跳过小河（绳子），爬过草地（泡沫垫）才能到小蜈蚣的家。请幼儿思考讨论如何顺利克服这些困难。
三、初步尝试游戏，不断探索。
教师提问，引导幼儿探索游戏玩法，了解游戏规则。 遇到山洞时，怎么过去？（示范提要求不能把山洞碰倒。） 遇到小河时，怎么过去？怎么跳呢？（要求要跳过去， 不能掉到小河里。） （幼儿跳的方式，可以是分开腿跳，也可以是双腿一起跳） 遇到草地时，怎么过去？告诉孩子不遵守游戏规则的人 就不能帮小动物把鞋子运回家。并请幼儿来做携带大小不同的盒子进行尝试。
四、游戏比赛，谁是动物的好朋友。
教师把幼儿分成两个小组，并请幼儿思考在每个环节放一个幼儿进行游戏尝试，看哪一组小朋友按照游戏规则，又快有好的完成送鞋子的任务。他们就是动物的好朋友。
【活动延伸】幼儿回家与爸爸妈妈一起玩运纸盒的游戏。 活动三： 大班美术活动教案：纸盒、纸箱造型 【活动目标】
1、知道即便是废旧物品，通过适当的改造也是可以变出漂亮的造型。 2、愿意根据纸盒、纸箱的外形进行想象，大胆使用切割、连接、刷色等方法进行制作活动。 3、体验动手改变纸盒的乐趣，愿意与同伴一同进行美术的探索活动。
【活动准备】
1、各种大小不同的纸盒、纸箱，切割、刷色的工具（小刀、刷子等），辅助材料（铅丝、绳子、挂历纸等），各种颜料，积木，剪刀，一级糨糊，锥子，胶带等。 2、各种图片（建筑物，桥梁，大型玩具，家俱，交通工具等）
【活动过程】
1、图片导入，引出活动。
教师向幼儿展示纸盒的图片，请幼儿思考这些废旧的纸盒可以用来做什么？然后请幼儿自由分成5个小组，每个小组在图片中选一个喜欢的内容，并一起商量要制作的东西。
2、教师与幼儿讨论制作的方法。
教师：这些物品怎么做呢？要用哪些材料？如果需要两个纸箱，怎么连接？怎么样让你们制作的物品更加美观一点？
3、教师幼儿讨论合作的方法。
教师：我们应该怎么分工？（先讨论并确定做哪些物品，每个人负责做什么。）如果在合作的时候遇到矛盾怎么办？
4、幼儿制作，教师巡回指导。
幼儿与同伴友好合作、协商。教师鼓励幼儿大胆使用辅助材料和工具。并请幼儿注意作品的整体美观。
5、幼儿互相欣赏作品，交流感受。
教师请幼儿已小组为单位讲述自己的创造意图，并进行适当的自评。在互相欣赏、交流中不断提升美术活动的动手乐趣。
【活动延伸】请幼儿把自己的作品放到美工区做展览。
2016年下半年全国教师资格考试（幼儿园）《保育知识与能力》
真题及答案解析
一、单项选择题（本大题共10小题。每小题3分，共30分）
1.老师在给幼儿讲故事时，贝贝听着听着突然笑出声来，旁边的几个小朋友看了看贝贝，也跟着笑了起来，这一现象反映出幼儿的情绪具有（ ）。
A.社会性 B.冲动性 C.传染性 D.深刻性
2.2岁的幼儿说出“骑车”一词时，既可能是体现情感的功能，表示“我喜欢骑车”，也可能是表示意动的功能，表示“我想玩骑车”，3岁之后，幼儿能把自己的想法准确地表达出来，这反映出幼儿的语法发展是（ ）。
A.从混沌一体到逐步分化 B.从简单到复杂 C.从不完整到完整 D.从情境性到连贯性
3.在婴儿期.婴儿常常通过哭、喊、扔东西来吸引成人的关注。这反映了他们所采用的学习方式是（ ）。
A.模仿 B.操作学习 C.使用工具 D.习惯性
4.儿童满周岁的时候，虽然走路还很不稳，晃晃悠悠，但却坚持要自己走，到处钻，不再像以前那样顺从成人的指挥，这是因为儿童正处于心理发展的（ ）。
A.敏感期 B.关键期
C.最佳期 D.转折期
5.让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为（ ）。
A.他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是 B.他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的 C.他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有 D.以上理由都不正确
6.由幼儿园自行开发和管理的课程是（ ）。 A.国家课程 B.园本课程 C.预成课程 D.生成课程
7.我国教育家陶行知先生认为幼儿教育应解放儿童的（ ）。 A.主动性 B.活动 C.兴趣 D.创造力
8.幼儿以“故事”为线索开展的、具有一定结构和框架的游戏活动被称为（ ）。
A.角色游戏 B.表演游戏 C.结构游戏 D.有规则游戏
9.儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于（ ）。
A.非游戏行为 B.独自游戏 C.平行游戏
D.合作游戏
10.建立生活常规的意义不包括（ ）。 A.保障幼儿的安全 B.方便教师保教工作的需要 C.保障集体生活及幼儿的交往需要 D.促进幼儿身体各系统的生长发育
二、简答题（本大题共2小题，每小题l5分，共30分）
11.游戏指导策略是指幼儿游戏过程中教师介入游戏的方式。请结合实际谈谈一般有几种指导方式或策略？
12.活动区材料的投入要适时、适量、有指向性，一般来说活动区材料投放应该注意哪几个方面？
三、论述题（本大题1小题，20分）
13.有人说：游戏对孩子来讲就像吃饭、睡觉一样重要，你同意这种说法吗？请说明理由。
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分。共40分）
14.3岁左右的儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，不再像以前那样听话了，一有机会便要采取独立的行动。比如，儿童往往要求自己穿衣、吃饭，爱说“不”或不让动手偏用手去摸，不知什么叫危险，什么叫不行。如果受到成人预先限制或强行制止，儿童就会表现出情绪烦躁或反抗。
（1）这个案例说明此时儿童心理发展处于什么阶段？其主要的心理特征是什么？
（2）成人正确的做法是什么？
15.3岁的小明上床睡觉前非要吃糖不可，妈妈一个劲地向他解释睡觉前不能吃糖的道理，可是小明一看妈妈不允许。就用高八度的嗓门哭起来。妈妈生气地说：“再哭，我打你!”小明不但没有停止哭叫，反而情绪更加激动，干脆在床上打起了滚。
结合以上案例。分析幼儿情绪表现的特点以及如何帮助幼儿调节不良情绪。 五、活动设计题（本大题1小题，30分） 16.请以“夏天”为主题设计中班的系列活动。要求： （1）画出主题网络图。
2014-2019年全国教师资格考试(幼儿园)《保育知识与能力》真题及答案解析
