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精选2024-2024年人教版高中历史必修3 文化史第一单元 中国传统文化主流思
想的演变第3课 宋明理学知识点练习十九
第1题【单选题】
王阳明认为士农工商“异业而同道”，所谓“士以修治，农以具养，工以利器，商以通货”，其业者无不尽其心以“有益于生人之道”。这一看法( )
A、试图重塑社会治理秩序 B、阐发了“存理去欲”的重要性 C、旨在维护传统生产模式 D、论证了个体“良知”的相对性 【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
明清时期，纂修族谱以尊崇人伦成为一种普遍的社会现象，名门望族、寒门小姓都以修谱为大事。这一现象反映出( )
A、宗族观念受到人口流动的冲击 B、宗族成为社会等级的表现形式 C、先秦时期的宗法制度得以重建 D、理学成为维系宗族的思想基础 【答案】：
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第3题【单选题】
如果有人向朱熹请教为学的方法和态度，他应该会回答下列那一叙述( ) A、尚实，方有助于国计民生 B、探索科学规律
C、致良知，讲求内心感受
D、要勤于读书研究，努力用功 【答案】：
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第4题【单选题】
中国古代社会是以伦理为本位的社会，对固有“伦理”加以引申和标新立异被称为“伦理异化”，它是中国封建社会特有的历史现象。为异化伦理进行理论辩护的，历代大有其人：如西汉董仲舒采用神学论证方式；宋朝朱熹采用哲学论证方式。他们为异化伦理进行理论辩护的根本目的是( )
A、提升自身的学术地位 B、弘扬中国的传统文化 C、创新前代伦理学内容 D、维护封建统治的权威 【答案】：
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第5题【单选题】
近年来，“穿越”成为文学、影视艺术创作的热门题材。如果让王守仁穿越时空与朱熹对话，他们可能达成共识的一项应该是( )
A、心外无物，心外无理
B、人的善性或美德往往被欲望蒙蔽 C、知和行都产生于心
D、只有探究万物，才能得到“其中的天理” 【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
孔子主张“知（智）者不惑，仁者不忧，勇者不惧”，朱熹主张“居敬察醒”，二者的共通之处是( ) A、强调法治 B、强调德行修养 C、重视教育 D、人性本善 【答案】：
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第7题【单选题】
宋代张载提出：“宗法若立，则人人各知来处，朝廷大有所益”，欧阳修、苏洵等众多学者提倡敬宗收族、义恤乡里以及设立“义仓”，“义学”，“义冢”等。这一风气逐步盛行的原因是( )
A、重建上古宗法制度 B、社会矛盾日趋激化 C、强化对户籍的管控 D、儒学深入社会生活 【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
“人人自有定盘针，万化根源总在心。却笑从前颠倒见，枝枝叶叶外头寻。”这首诗反映了 A、孟子的“仁政” B、王阳明的“心学” C、董仲舒的“独尊儒术”
D、顾炎武的“经世致用”思想 【答案】：
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第9题【单选题】
中国古代的一位著名思想家在郊游时，有朋友问他，“山岩中美丽的花树．自生自长，与人心感觉与否并无关系，你认为呢？”他回答说，“你来看此花树时，它才存在；你不来时，它是不存在的。”在他看来，花树的存在与否，全以人的主观感觉为转移。这位思想家是
A、程颐 B、朱熹 C、王守仁 D、黄宗羲 【答案】：
【解析】：
第10题【单选题】
朱熹说：“宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地间者，有各得之以为性（本性）；其张之为三纲，其纪之为五常……”这段话表明程朱理学的主要作用是( )
A、为封建伦理道德寻求理论依据，从而规范人的言行，维护封建统治 B、阐述“天理”的真谛，让人们理解自然界运行规律和人际关系的法则 C、寻求天地和人世间万事万物的本性，阐明“理”的本质 D、宣扬客观唯心主义思想 【答案】：
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精选2024-2024年人教版高中历史必修3 文化史第一单元 中国传统文化主流思想的演变第3课 宋明理学知识点练
