职业发展规划
2020年4月19日
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小学教师个人五年文档仅供参考
小学教师个人五年职业发展计划
一、指导思想：
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对我们教育工作者提出了新的更高的要求。我们必须在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展;为了学校和教师的持续发展，实现教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定教师五年发展规划。 二、自我分析： (一)对环境的分析：
经过学习胡锦涛总书记《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》，让我们教师倍感温暖、倍受鼓舞，在当今时代知识层出不穷的条件下，要想成为一名合格的教育者，就必须不断学习、不断充实自己。作为教师，要崇尚科学精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本事。要养成求真务实
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和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。终身学习，已成为一种必然趋势。
基于这样的社会环境，我认为对我有利的方面包括：社会和教育事业的大环境很好，为教育事业指明了前进的方向，并提供了理论上的支持;学校在软件建设方面，领导非常重视，支持并鼓励教师多参加培训学习、多交流，更好的提高了我们的教育教学水平;在过去22年的教育教学工作经历中，我不断地探索，已经积累了一定的教育教学经验。在工作中认真踏实，能严格要求自己，严守学校的各项规章制度，有着高度的责任心。热爱教育事业，热爱学生，能结合工作实际，努力探索教育教学规律;家庭方面，没有后顾之忧，全家都很支持我的工作;不利的方面包括：从个人角度来讲，对大环境的发展变化把握的不是很准确，工作中难免出现偏颇的现象。
(二)对自身成长历程和素质的分析：
1.成长的过程和现在所处的阶段：我出身于一个农民家庭，从父母身上学到了勤恳耐劳、踏实做人、待人友善、永不服输的精神。上师范以后，认真学习文化知识，刻苦钻研专业理论，细心揣摩教学方法，为现在更好的从事教学工作打下了坚实的理论基础。现在作为一名年青教师，我非常热爱我的本职工作，在工作过程中，虚心向有丰富教育教学经验的前辈们请教学习，定期和同事们交流教学体会，从而不断的提高自己的教育教学水平。
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