教案
教学课题 学科 美术 《美丽的纹样》 教材目次 人教版美术五年级上册 课时 一课时 知识目标:了解适合纹样的基本知识，掌握适合纹样的外形和骨架变化，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。 能力目标:运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等教学目标 变化方法来对适合纹样进行装饰。 情感目标:养成关注身边事物的习惯，提高观察、分析能力和审美能力，了解设计要以人为本的原则。 重点:学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样以及适合纹样的绘制方法。 难点:适合纹样外形和骨架变化，运用设计理念，设计出美观而有特色的适合纹样。 教学重难点 教学方法 教学准备 课件、彩纸、手绢、纸盘、水彩笔、油画棒等。 教学过程 教师行为 学生行为 设计意图 一，图片导入，激发兴趣 师：同学们，大家相互看看同桌的衣服，上面是不是有很多漂亮的图案。 师：这些图案呀，在我们的生活中给我们增添了很多美丽对吧，这些图案放在我们的衣服，鞋子，帽子上都会变得很漂亮。你
生：提起兴趣，都相互观看衣服上的图片。 生：有图案…很好看…对… 生：哇，从古代开始就有了… 生：好… 从学生容易接触到的衣服的图案入手，更容易激发学生学习的兴趣。 让学生观看文物上的图案既对学生进行了审美价值的教育，也对学生进行了爱护文物的价值观的教育。 1
们知道吗？从古代开始人们就会用一些图案来装饰他们的东西，下面让我们来一起观赏一下吧。 师：大家看这一个是什么呀？盘子，装东西用的盘子。大家看左边的这一个盘子上面印的什么花纹呢？ 师：噢~印的是鸟和花儿。是不是很好看呀！这个盘子呢，是唐代的飞鸟云纹三足陶盘。有很多年的历史啦！ 生：一个盘子… 生：花…还有鸟…好看… 师：我在看右边的这一个盘子， 它是红色的，这个里面的花纹是什么呢？ 师：嗯！是的，大家的观察力很棒，一眼就看出来了，这里面是 生：栀子花…还有叶子…对… 栀子花和花叶子。这个盘子呢， 是元代的栀子纹剔红盘。这个盘子真的很漂亮，对不对？大家如果有机会啦，可以去博物馆看一看。 师：还有一种图案呐，他是印在天花板上的，我们来看一下。看这些图案一眼看上去很复杂。但是我们如果仔细看的话，它都是有规律的，这种图案呢叫做藻井图，古时候的人们那房子都是用木头建的，所以他们最害怕的就
生：认真观看，很感兴趣。 图片导入既以吸引学生的注意力，又可以调动学生的积极性，也可以让学生更直观的感受到纹样的美，激发学生的学习兴趣。 2
是房子着火啦，所以把这些图案呐文在屋顶上，就祈祷自己的房子不要着火。我们现在看到的这些图案呢，就是唐代的敦煌藻井图。也是有很悠久的历史了。大家下去如果有兴趣的话可以再去查一查。这些造型图仔细看的话都是很美的。这是古代的对图案的运用，在我们现在呢，也有对这些图案的应用，我们来看一下。 生：有规律…对称的… 师：这是在一块布上印的花纹， 是一个正方形的布里面有各种各样的花纹，这些花纹都是有规律的对吧？就像我们数学中学习，它是对称的。这个呢，就是贵州布依族的蜡染，蜡染那就是在布上提前画好图案，然后在图案上涂上蜡，然后再放进染缸里，染好之后呢，再把蜡弄掉就会出现图案了。这个布看起来很有感觉很艺术。 师：这些图案呐，他们都有一个统称的名字叫做纹样。这节课我们将要学习的是美丽的纹样，这一课我们将会学习到纹样的规律以及它是如何设计的，让我们来一起来学习一下，然后做一个小小的设计师吧。 3
生：纹样…(认真听课，表现出强烈的求知欲) 二，欣赏交流，学习新知。 师：下面我们来观察一下这些纹样，大家想一想他们都有什么规律呢？有说他们的轮廓是怎样的？ 师：对啦，他们都在一个封闭的图形里面，若三角形，多边形，圆形，方形，菱形等。这些纹样就叫做适合纹样。(出示PPT。)我们来看一下适合纹样的概念，同学们一起来读一下。 师：同学们很棒啊，读的声音很响亮。 我们现在知道了是何文洋是在一定的形状内的，但是他是怎么组合的呢？有什么规律吗？我们再来看一下一组图片。(出示PPT。) 师：我们看一下这些图片，猜猜他们有哪些不同？同桌间可以相互讨论一下。 师：大家讨论的真热烈，那么现在谁来说说第一个图片里的图案有什么规律呢？对啦，他是从对角线对称的，非常棒，你的观察力很棒。 师：再来说说第二个图片有什么规律呢？是的，他是对称的。是 生：都是对称的… 生：它的轮廓是三角形的，正方形的，菱形的，圆形的… 生：读… 生：表现出求知的欲望 生：讨论… 生：我看出来它是对称的，从对角线对称的。 让学生自己观察发现规律，更容易让学生记忆理解，训练了学生的自主观察学习能力。 让学生观察并组织语言说出来，既训练了学生的观察能力，又训练了学生的语言组织能力，充分发挥了学生的主体性，让学生作为课堂的主人。 4
害，一眼就看出来了。 中心对称的，也是对角线对称的。 师：那么接下来的几张图片，我 们一起来说一下。这一张是圆形生：对称…对角线对称…中心对 的，它也属于对称。这一张呢，称…旋转对称… 他也是中心对称对角线对称。这 张也是…好，那么最后一张呢？ 旋转对称？到底是不是呢？我 们接下来就来学习一下适合纹 样的几种类型。 师：我们看到第一张图片，这个 是一个五角星的花，我们看到他 从中间向外四散开来，这种呢就生：离心式… 叫做离心式。 新式的特点呢，就是从中间一个 点开始向四周发散。接下来这个 叫做相机是顾名思义，它是和离生：向心式… 对于新知一定要不断的强化心式相反的，由外向内聚拢的。 训练，让学生自己组织语言说出纹样的几种类型，锻炼最后一种呢，我们看到他是旋转 了学生的语言组织能力，也型的图案，这个呢就叫做旋转式生：旋转式… 考查了学生的理解力和记忆力。 的。这个很好理解，这三种类型 中心对称也是对角线对称。真厉生：这个图形也是对称的，它是就是适合纹样的基本类型。但是我们看到无论他是什么形式的， 一定是对称的。现在大家再观察一下这三副图片，对比它的简化图和它的名称，在具体的想一想是如何组成的？我们等一下找三个同学来说一说。 师：好，这我同学你说一下。对，生：离心式由图案的中心点向外5
《美丽的纹样》美术教学设计
