新修订小学阶段原创精品配套教材
《三位数除以整十数的笔算》的教学设
计方案
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
The Teaching Design of \
教师：风老师 风顺第二小学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design
《三位数除以整十数的笔算》的教学设计方案
教材说明：本教案资料适用于小学四年级数学科目 ，主要用途为训练学生的思维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 一、学习目标：
1、使学生经历三位数除以整十数的试商过程，初步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。 2、使学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法，逐步提高他们的自学能力。 二、学习重点、难点
教学重点难点：能正确计算三位数除以整十数的除法。 三、教学过程 一、复习 1、口算下面各题 120÷40 560÷70
420÷60 240÷80 320÷40
480÷80 360÷60
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 720÷80 360÷40 160÷40 640÷80 200÷40
300÷60 400÷40 810÷90
2、（ ）里最大填几？并说说你是怎样想的？ 40×（ ）＜ 87
50×（ ）＜ 153 70×（ ） ＜361 30×（ ）＜ 97
60×（ ）＜ 125 90×（ ）＜187 50×（ ）＜210
80×（ ）＜ 576 60×（ ）＜123 3、竖式计算
并说说商有什么不一样的？ 314÷3 314÷4
二、创设情境，提出问题 ⒈出示例题图，指名说说题意。
提问：要求“平均每人大约植树多少棵？”算式怎样列？学生列式。
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原创教学设计 Excellent Teaching Design ⒈提问：130÷40得多少，你们能估计一下商大约是多少吗？
三、自主探索，解决问题 ⒈估算出结果。
（1）学生独立思考。同桌交流估算的结果和方法。 ⒈笔算出结果。
⒈学生独立完成，师巡视指导。
⒈提问：你是怎么想到要商3的？这个1为什么要写在商的个位上
（3）师小结，补充完整。 ⒈教学试一试。
（1） 204÷50 商是几位数 学生独立完成。 394÷30 商是几位数 学生独立完成。
⒈比一比：这两题商有什么相同的和不同的地方？（什么情况下商是一位数？什么情况下商是两位数？0 4、先说说商是几位数再计算： 512÷80 872÷20 430÷70 760÷40
四 除数是整十数的除法的笔算方法。
⒈同学们分小组说一说，除数是整十数的除法可以怎样算？
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原创教学设计 Excellent Teaching Design （2）师总结
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center
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小学四年级数学：《三位数除以整十数的笔算》的教学设计方案
