市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 2020年小学教师资格证《教育教学知识与能力》模拟试题 附解析 注意事项： 1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1、把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（ ）。 A.文纳特卡制 B.活动课时制 C.道尔顿制 D.特朗普制 2、心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成（ ）。 A.波浪线 B.斜线 C.U型曲线 D.倒U型曲线 3、教师的知识结构中、小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（ ）。 A、一般性知识 B、条件性知识 C、本体性知识 D、实践性知识 4、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展( )的特点。 A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性 5、新课程评价主要倡导的评价方式是（ ）。 A.发展性评价 B.综合性评价 C.多元性评价 D.过程性评价
6、小英到医院打完针后，在遇到穿白大褂的人就会害怕，这种心理现象是（ ）。 A.内化 B.泛化 C.焦虑 D.移情
7、沙赫特一辛格的情绪理论认为,对情绪产生起决定作用的因素是（ ）。 A.环境 B.生理 C.刺激 D.认知
8、为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是（ ）教学方法。 A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.动作直观
9、发达国家大多已普及12年义务教育,而发展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从根本上制约发展规模和速度的社会因素是（ ）。 A.政治经济制度 B.生产力发展水平 C.人口数量和质量 D.社会意识开态
10、作为青年教师,除了自我学习以外,也应该通过集体备课,同事研讨教研组活动,分享教学经验,提高教学水平,这突出体现教师专业能力是（ ）。
A.沟通与合作能力 B.激励与评价能力 C.教育教学设计能力 D.组织与实践能力
11、小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生（ ）。
A.揉搓受伤手指 B.吃止痛消炎药 C.冷敷受伤手指 D.热敷受伤手指
12、泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的“目标模式”。这一模式的主要局限在于（ ）。
A、程序不清晰
B、过分强调预设性目标 C、缺乏逻辑性，系统性 D、不重视课程评价环节
13、教育研究主体通过对有意义的教育教学事件，揭示教育现象，讲故事方式。
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教育教学实践的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是（ ） A、经验研究法 B、调查研究法 C、行动研究法 D、叙事研究法
14、小学生游戏时摔倒扭伤并有少量出血点，教师的正确做法是（ ）。
A.止血带绑在伤口上方，注意保暖 B.纸巾盖上伤口，电话通知家长
C.冷毛巾敷伤口，立即送往医院 D.清洁水冲洗伤口，消毒纱布包扎
15、田和热爱学习，关心同学，助人为乐，组织班级同学认真学习，她的这些品质属于性格里面的那种特征？（ ）
A.态度特征 B.理智特征 C.意志特征 D.情绪特征
16、学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。这种学习方式属于（ ）。
A.掌握学习 B.合作学习 C.探索学习 D.发现学习 17、小丽认为自己考试成绩不理想是因为考题太难 。 依据维纳的归因理论 ， 这属于（ ）。
A 稳定、外在、不可控归因 B 稳定、外在、可控归因 C 不稳定、外在、不可控归因 D 不稳定、外在、可控归因
18、目前我国小学开设的 “语文” “数学” “英语” 课程属于（ ）。
A、活动课程 B、综合课程 C、学科课程 D、融合课程
19、（ ）有目的地安排学生生活，组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。
A、说服 B、锻炼 C、榜样 D、修养
20、儿童在知道“苹果”“菠萝”是“水果”后，再学习“橘子”也是一种“水果”，这种学
习叫作（ ）。
A.派生归属学习 B.相关归属学习 C.上位学习 D.并列结合学习
二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
1、简述访谈法的基本步骤。
2、简述小学生情绪情感发展的特点。
3、如何培养学生良好的学习习惯？
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
1、小学数学教材中有这样一个问题：一个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，平均每天做75套。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？
为了让学生积极参与，孙老师把题目改编为：“六一”儿童节要到了，我们三年级要参加表演，需要演出服装160套，爱心服装厂已经做了5天，平均每天做20套。现在离“六一”儿童节还有2天，请你帮忙算算每天需要完成多少套？ 问题：
（1）对孙老师成功的教学情境创设进行评析。 （2）阐述老师处理教材内容时的基本要求。
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2、阅读下面材料，回答问题。
在讨论“如何培养学生的创造力”的会议上，王老师说：“我的课没人听。”李老师说：“我们赞成培养学生的创造力，可不知道怎么做。”张老师说：“考试是个指挥棒，培养了学生的想象力，答卷时答案五花八门，学生怎能通过考试?”
问题：请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们的困惑。
新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”
保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。
这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的 问题(一)：请概括本文所阐述的故事并揭示寓意。
问题(二)：如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。 问题(三)：设计本文的导入环节。
五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)
1、阅读并作答。
给予是快乐的
圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候.看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。
保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗?”
“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。”
男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱?”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇!我希望……”
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗?”“当然，我非常愿意。”
车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗?”
保罗微微一笑.他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是，保罗又错了。
“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗?”
男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗?很漂亮，对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来，我也要送你一辆这样的
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2020年小学教师资格证《教育教学知识与能力》模拟试题 附解析
