2018--2019学年下学期工作总结
本学期我担任初三1602、1603两个班的英语教学工作，现已经圆满的完成了初三的教学工作，现将本学期的教学工作总结如下：
一、制定复习计划
要想搞好初三年级英语教学，没有合理的教学和
复习计划是不行的。开学伊始，我就认真制定了初三二轮以及三轮的教学复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善。立足教材，夯实基础知识，注重实效，实实在在地为学生服务。
二、关注考纲、关注中考，积极提升自身专业素养
随着中考的临近，认真钻研新课程改革精神和及
时补充最新高考信息是非常重要的。平时，我多做各省份的中考真题，研究中考考点。在校内，我积极参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高自己的英语教学水平。同时，我还积极参加学校开展的各项政治理论学习，积极参加校内外培
训, 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念,不断提高自身的精神修养，政治素养和专业文化水平。
三、强化记忆，扩大学生词汇量
针对学生基础薄弱，词汇量少的基本学情，我致
力于提高学生的词汇量。通过集体备课，我们为每个同学准备了中考高频词汇、短语、书面表达写作模板以及中考各类题型的解题方法与技巧，利用早晚读、课堂上的部分时间让学生进行背诵记忆，并进行必要的听写和默写。讲练结合，精讲多练，注重方法的指导与学生自己的归纳总结，强化学生对双色笔、纠错本的运用，在专题训练中强化记忆，每次做题讲解后，我都要求学生把自己的错误誊写到纠错本上并注明做题方法或考点，并就语篇中出现的高频考点词汇句型，甚至好的句子让学生进行背诵、听写默写、仿写。在专题训练和综合训练的同时，注重基础知识的巩固，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇。
四、培优辅差,做好学生的心理疏导工作
进入初三后，部分学生处于亚紧张状态，因此，思想教育也成为平常教育中的重点之一。利用业余以及晚自习的时间对学生进行有计划的思想教育和疏
导工作，同时注意保护和调动各个层次学生学习的积极性。在教学中做好培优辅差工作，对个别同学进行一对一的学习帮辅，疏通学习上和心理上的障碍。
五、加强写作训练，合理安排综合训练
加强写作指导和训练，是我们中考取得成绩的重要保证。在写作教学中，加强对学生的集中训练，给予学生合理的指导，对学生提出明确的要求，即要繁简适度；要有闪光点，要有高级词汇和句型的运用；要层次分明，有主旨句和连接词；要注意细读提示，写全要点，更要强调书面干净、整齐、规范。同时提供写作模板供同学背诵借鉴，鼓励学生背诵范文，模仿，运用，做好语言积累，提高书面表达成绩。在每次写作训练后后进行及时的讲评，利用晚自习的时间对学生的作文进行面批面改并给出相应的指导意见。关于综合训练，每周安排一节专题训练课，老师少讲，每堂课都给学生留够练习的时间并做好讲评。每周进行一次模拟考训练，并于考试当天就把试卷全部批改完，第二天进行及时的试卷讲评。学生做的每一套题我都务必提前做过，根据学生的实际情况对试题进行选取，不盲目选题做题，学生每一次考试我都跟学生进行同步考试，认真做好试题分析和成绩分析工作。
五、培优辅差,做好学生的心理疏导工作
进入初三后，部分学生处于亚紧张状态，因此，思想教育也成为平常教育中的重点之一。利用业余以及晚自习的时间对学生进行有计划的思想教育和疏导工作，同时注意保护和调动各个层次学生学习的积极性。在教学中做好培优辅差工作，对个别同学进行一对一的学习帮辅，疏通学习上和心理上的障碍。
六、教学过程中的不足与改进措施
在教学中，往往不能一如既往地管理学生，耐心
不足，这就让部分学生学习上一时紧一时松。在课堂教学质量的提升问题上，虽然一直在想办法，有一定的尝试，但没有大胆实施，不能长期坚持，对于一种新的教学尝试会因为学生的不配合，或者实施后效果没有及时显现，从而放弃。在教学中有点畏手畏脚，不敢大胆地把课堂放手给学生成为学习的主体。初三的一年我付出了很多的辛苦努力，但也有了一些教学的收获，为我今后的教学工作指明了方向，在今后的教学中，我应再激再厉，争取更好。
初三下学期工作总结
