一节美术研讨课

一节美术研讨课

一节美术研讨课 一节美术研讨课

美术课上孩子们可真开心，就连我也仿佛回到了童年，看这一幅幅作品，多惹人喜爱？知道吗？这可都是用废纸折一折，剪一剪，画一画做成的。瞧这个小女孩，在和我们打招呼呢，多可爱！

这一组小人是白雪公主和他的七个小矮人，你看，多形象。他们也来到我们中间，感受社会主义的今天，感受大家庭的温暖。

讲授新课

教师演示按压纸弹簧及纸弹簧的弹起过程，引导学生观察，请你找一找小纸人为什么会动？因为小纸人的身体部分有一个纸弹簧！所以小纸人就会动了。同学们想不想自己也来做一个挥动的小纸人？那这节课我们就一起来学做《会动的小纸人》（教师板书课题）二、讲授新课1、怎样制作纸弹簧

（1）“同学们想知道怎样来制作纸弹簧吗？今天老师请了一位特别的老师来教给大家做纸弹簧，是谁呢？”“是可爱的纸弹簧！”（教师出示成品的纸弹簧，并分发给每一个小组）

学生分成小组来把纸弹簧拆开，然后按照原来的痕迹折好，找出做出纸弹簧的秘密。并且用自己的语言总结出制作纸弹簧的方法。（通过自己动手，细心观察，寻找解决问题的基本方法。培养学生的观察能力和解决问题的能力以及口语表达能力，提高他们的综合素质）（2）集体交流制作的方法，请一位同学上台演示制作的方法和过程。

教师出示两种状态的纸弹簧引导学生观察为什么其中的一个纸弹簧的弹性非常小？总结得出：折纸的时候不能压的太紧。

（3）学生利用手中的纸条尝试制作纸弹簧。教师巡回指导。发现问题及时纠正。2、如何装饰纸弹簧（1）构思设计人物形象

学生小组讨论并交流描述、解释各自设计意图，设计人物形象。主要从发型、五官、四肢等方面突出人物的特点。（可以小组先交流）

教师强调：制作时，可以制作条形、梯形等外形，并剪出其人物其他的部位的长短和粗细，并装饰上小花纹，使制作的人物更有新意。三、学生作业，教师巡视指导。

学生根据自己的设计用硬壳纸制作会动的小纸人。注意；色彩要搭配起来。 制作结束后，自己要及时的收拾剩余的硬壳纸。四、课堂小结：

讲评作业。每组同学选出最好的作品参加班级的比赛。然后选出优秀的作品。教师点评。充分肯定学生大胆设计，相互欣赏交流，进一步鼓励学生设计出更新颖的学习用品。

重点与难点

教学重点：了解硬壳纸的特性，感受立体与色彩的搭配效果。教学难点：制作的新颖生动，作品逼真美观，富于个性。

学习资源

师生共同收集各种新颖、别致的人物形象。 总结反思

这节手工课难度较大，主要难度在于折叠小纸人的身躯，演示了一遍后，还有部分学生不会，又演示了一遍，还有个别学生不会做，又做了个别指导及让会做的学生教，这才好了，在这里耽误了时间较长，后面剪贴人物的面部及胳膊学生能够做。但个别学生的面部是剪的，眼睛、鼻子、嘴都是画的，因此效果不是太美观。

作业练习

用纸做一个会动的小人

这个小丑就更与众不同了，跳起了欢乐的舞蹈，伸伸腿，弯弯腰，天天锻炼身体好。

忘了说明一下，这是刚入学两个月的一年级孩子的美术课，充满稚气和活力，充满向往和憧憬。我们的美术老师精心设计每一节课堂内容，以美育人的理念无处不在，也正是有这样钻研的教师，我校的教育科研活动才有声有色，丰富多彩！

、引导、感悟阶段

出示纸弹簧，让学生通过看一看，折一折了解纸弹簧的制作方法。师：今天老师给你们带来了个小礼物，看一看，这是什么？老师拿着小礼物前后左右晃动几下，又问看它像什么？生：像弹簧。

师：你们同意他的说法吗？那我们给它起个名字，就叫纸弹簧好吗？师：这个纸弹簧会怎么样？生：会动。

师：板书“会动”两字，齐读“会动”。师：那你们看一看，它是怎么做的？生：说出自己的想法。

师：他们说的对不对呢？让我们来验证一下，把你的课桌上的纸弹簧拿起来，拆开看一看，再试着折上。生：将纸条拆开后再折叠起来。

师：哪一组同学研究明白了，说一说纸弹簧是怎么做的？

生：有的说出用一张纸条折叠出纸弹簧的方法；有的说明用两张纸条折叠纸弹簧的方法。

师：大家都会了吗？那好，让我们严谨工一试，就用课桌上准备好的纸条，动手做一做，看谁做的最快。生：学生动手做纸弹簧，教师巡视指导，然后组织学生坐好。

师：老师看你们做的这么快，很高兴，奖励你的一个礼物，看看，是什么？生：小纸人

师：对，这是个小纸人，然后板书“小纸人”这个小纸人是怎么做的呢？二、交流设计阶段,交流交流设想,开阔思路,培养学生设计意识和动手能力.师:那你们想不想做一个?你想做成什么样子的?生：进行交流。