“题组化教学”在高三复习课中的应用——以“函数的零点”为例

“题组化教学”在高三复习课中的应用——以“函数的零

点”为例

殷木森[1];曹捍东[2];

【期刊名称】《中学数学教学参考：上旬》 【年(卷),期】2016(000)009

【摘要】1问题的提出在高三复习课中，大部分教师采用“先用10—15分钟的时间进行知识回顾（教师板书或课件展示），再归纳相关题型进行例题讲解”的传统复习课模式。虽然教师使出了“九牛二虎之力”，但常有“好钢没有用在刀刃上”的感觉，效果也达不到“预设”的要求。笔者认为原因有以下几点。 【总页数】3页(P.23-25)

【关键词】复习课;高三;零点;函数;应用;教学;例题讲解;教师 【作者】殷木森[1];曹捍东[2];

【作者单位】[1]广东省深圳市龙华新区教科研中心;[2]广东省深圳市福田区外国语高级中学; 【正文语种】英文 【中图分类】O174.52 【相关文献】

1.深度学习概念指导下“递进型”变式教学的实践——以高三函数零点问题复习课为例 [J], 赵月灵

2.以“目标”引领教学以“三动”激活课堂——以一节高三复习课“函数与方程”为例 [J], 董荣森

3.浅谈高三数学复习课中例题的选择原则——以一堂高三复习课中三个教学片

断为例 [J], 季永德

4.用数学思想引领高三复习教学--以“函数与方程思想”破解“函数零点与方程的根”为例 [J], 吴洪生

5.新课程下对高三复习课的一些思考——从一个课例看高三数学复习 [J], 张芳

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