语文专题复习课件第4模块识记文学常识和名句名篇语文大纲 

第22讲 │ 真题体验 第22讲 │ 真题体验 答案 1 到中流击水 浪遏飞舟 我欲因之梦吴越 一夜飞度镜湖月 2 如怨如慕 如泣如诉 塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑 解析 这种题型要求根据出处与大意填写出名句要求考生不仅会背诵原文而且对原文的内容有所理解要答好这类题就要根据题干的提示或要求的具体情况来填写句子 第22讲 │ 真题体验 第22讲 │ 真题体验 答案 春与秋其代序 少无适俗韵 乍暖还寒时候 早岁那知世事艰 解析 这类题型常常围绕一个话题创设一个情境从不同角度或根据不同作家的观点感受来设题要求填写相关的句子既达到了考查名篇名句的目的又使题目处于一个相对完整的状态引导学生在今后学习记诵名句名篇时有意识地将相关联的内容进行归纳综合打破了机械记忆的传统 第22讲 │ 真题体验 第22讲 │ 真题体验 答案 李白诗中的愁是怀人之愁它是全诗的诗眼作者以此统摄全诗王昌龄诗中的愁是远谪之愁作者以此衬托自己不以远谪为念寄情山水的旷达之情 第22讲 │ 真题体验 解析 本题重点考查考生对统摄全诗的字或词 诗眼 的理解和把握侧重于考查学生的分析能力与鉴赏能力因古诗非常讲究构思往往一个字或一个词就构成全诗的线索全诗的感情基调全诗的思想抓住这个字或词命题往往可以以小见大对于这类题目考生要从该字或词对突出主旨所起的作用及结构上所起的作用两方面考虑通过比较阅读可知李白诗中的愁是怀人之愁而王昌龄诗中的愁是远谪之愁考生在答题时要找出诗眼 一般为动词形容词 并说明诗眼在诗句中的运用特点在说明时要结合诗句描述诗人

营造的意境要体味这种意境中诗人的情感内涵这样答案才不枝不蔓鉴赏才会恰到好处 第22讲 │ 真题体验 第22讲 │ 真题体验 解析 C 本题属于不常考题型是浙江卷的特色题型复习时仅供参考命题设计的主要意图是降低难度给出四组选项要求选出默写完全正确的一组A项②中戍角悲吟应为清角吹寒B项①中靡室劳矣应为靡有朝矣D项②中孤烟应为寒烟 第22讲 │ 考点精讲 考点精讲 《考试大纲》对该考点的要求是默写常见的名句名篇能力层级为A级也就是说《考试大纲》中对该部分内容的考查是最基本的语文能力等级识记背诵常见的名句名篇 考查识记中国古代优秀诗文作品及其重要语句的能力常见的是指中学课本所规定的背诵篇目以及课内外经常涉及的名篇名句 分析历年高考默写题得出六条参考原则 1．朝代侧重于先秦和唐宋 2．文体侧重于诗歌和散文 第22讲 │ 考点精讲 3．内容侧重于思想性教育性和审美性思想性即能体现高远的人生境界或高尚的道德情操教育性即能概括生活的一般道理或为人处世的方法等审美性即描绘景物凝练传神意境深邃 4．课内为主课外为辅 5．以高中为主也有时涉及初中 6．选句内容主要关涉四个主题四种情况 1 揭示人类社会及事物发展规律的富有哲理性的句子 2 抒发爱国情怀崇高理想坚强意志阔大胸怀勇担责任的句子 3 描写锦绣河山优美意境的名句 4 反映以德治国传统美德创新变革和社会和谐发展等方面的名句 第22讲 │ 考点精讲 总体上看课内为主课外为辅高中为主初中为辅诗文兼顾诗歌略重 学生复习的时候宜以中学课本名篇中的名

句为主以课外名句为辅采用分散复习与集中复习相结合的方式进行这几年趋向于考查高中课本中的名篇 不一定是名句 这应引起高度重视默写题不允许有错别字漏字添字因此考生一定要一笔一画地书写字迹不能潦草模糊 第22讲 │ 技巧点拨 技巧点拨 一背诵的方法 1．明确目的集中精力背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句最忌东张西望漫不经心注意力分散 2．反复阅读与再现相结合背诵一篇短文仅仅读几遍是行不通的一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行单纯地反复阅读效果并不好学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现回忆不起来时再阅读这样容易记住记忆保持的时间也长特别生疏的语句注意多尝试再现几次因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动同时也是一种自我检查的过程使人更能集中精力掌握识记内容的重点难点并及时改正记忆中的错误开始时可短一些容易一些然后作一定幅度的调整 背诵过程中如果中断了就应该进行追忆追忆是有意和间接再现的形式它需要付出很大的意志力克服一定的困难多方面寻找线索进行积极灵活的思维因此不能一中断就立即停止背诵通过理解消化文章已纳入自己的知识系统通过熟读试背语句也已朗朗上口如果再反复朗读几遍就能流利地背诵下来 复习背诵的时间用得越多记忆的效果可能就越佳早晨背诵的课文或知识晚上睡前以及第二天起床后应再进行一次背诵并在每周六或周日再作适当的温习背诵以后过一个月再背诵一次这样可保证很长一段时间不会遗忘这里需要提醒大家注意的是复习的时候可以把原文提炼成一个提纲边看提纲边复习背诵 第22讲 │ 技巧

点拨 3．加强默写强化训练所谓眼过千遍不如手抄一遍这也是运用内部语言背诵的一种形式既用脑又动手可加深对文章的记忆文字本身就是一种图形和符号经常默写可帮助我们促进右脑的开发采取默写手段可有效地巩固背诵的课文和知识而且对加深记忆大有好处一篇文章就这样一段一段地把它吃掉最后遵循整体部分整体的原则按照背诵各段的方法再把全篇串联起来进行背诵如果能切实做到循序渐进长期进行默写训练那么一定会有助于增强背诵的效果 第22讲 │ 技巧点拨 二复习指津 1．加强相关练习将易错点易漏点用红笔标出反复温习以一当十比只做题不思考有用得多为了提高识记效果可采取两条措施①分块切割化整为零先将精选出来的名句名篇按朝代或文体顺序切割成大的条块然后规定每天掌握3～5条②定期检测强化落实 2．要领悟关键字的含义对每一句名言名句都要领悟其大致含义特别是其中的关键字词如不积跬步无以至千里中的至一张一弛文武之道中的弛记忆时一定要理解字句的含义可边背诵边用笔在草稿纸上写出上下句或句子中的关键字防止口是心非 第22讲 │ 技巧点拨 3．要突破生僻难写字对于文质兼美的名句名篇很多学生都能熟读成诵但在考试中却不能得分其中一个重要的原因就是生僻难写字的书写有误一字之差导致丢分例如羁鸟恋旧林池鱼思故渊落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色和群山万壑赴荆门生长明妃尚有村三句中羁鹜壑就极易误写必须在复习中反复多写几遍达到熟能生巧强化记忆的目的 4．要注意同音异义词读音相同意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量存在这也是命题人考查的热点这

就要求我们特别注意这些同音异义词通过有意识地分析比较既知其音更知其义例如别有幽愁暗恨生此时无声胜有声中的幽是隐藏隐蔽的意思不要误写为忧 第22讲 │ 技巧点拨 5．要关注同义异形词意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜的具有很大的迷惑性和误导性是考试得分的关键之一复习时应高度重视例如君子坦荡荡小人常戚戚和天生我材必有用千金散尽还复来两句中常容易误写成与其同义的长材容易误写成与它同义的才 6．要留意具体语境名句名篇的背诵与默写不应机械古板地死记硬背而要联系上下文在具体的语言环境里分析品味和识记一些关键的词语从而使我们对名句既有感性的记忆又有理性的思考例如千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面一句中的始若不联系琵琶女不愿为人弹奏是在千呼万唤后才不得已而为之的语言环境就会把始错写成使又如晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄一句中的霄若不联系晴空和排云这两个语境就会把霄错写成宵 第22讲 │ 技巧点拨 7．要留心语句顺序有不少名句的语句顺序即使颠倒意思也不会发生改变因此一部分学生往往就是观其大略不求甚解而导致把语句的顺序写颠倒白白地丢分例如春色满园关不住一枝红杏出墙来欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜和文章合为时而著歌诗合为事而作这三句稍不注意就很可能写错顺序把春色满园错写为满园春色把淡妆浓抹错写为浓妆淡抹把歌诗错写为诗歌 第22讲 │ 技巧点拨 8．要注意语句出处很多的名句经过人们长期的流传已经变成了耳熟能详的大众名言但是在演变流传的过程中有相当一部分的名句发生了很大变化甚至又有了新的说法在答