教师个人专业发展规划表
（2017年8月——2020年7月）
姓 名 性 别 出生年月 籍 贯 瑞安 民 族 汉 党 派 中共党员 最后学历 本科 职 称 中学一级 职 务 政教处主任 班主任年教 龄 13年 限 任教学科 体育 一、专业发展现状分析（个人专业发展的优势与不足） 作为一名教师，担负着教书育人的重任，应该在成长的历程中，为自己规划未来，我相信“勤能补拙”，我希望自己能成为一个勤奋的学习者、研究者、实践者。如何尽快地走向成熟，成为一名优秀的人民教师，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，是摆在我面前的一个巨大任务。特做分析计划如下： 优势分析： 1）热爱教育事业，喜欢与学生交流，有较强的责任感。 2）沟通能力、组织能力、科研能力和执行力均较强。 3）喜欢学习，善于思考，能主动接受新事物、新观点。 4）通过13年的课堂教学和10多年的学校管理工作实践，积累了一些教育教学工作的经验。 不足之处： 1）自从通过中教一级职称评审后，对自身的教育教学工作缺乏明确的追求目标、缺乏生涯规划。 2）缺乏系统的理论学习和专业培训，教科研工作方面发展不够，在学习型和科研型教师的成长路上步子迈得较慢。 3）对于学科教学，自中一职称评审后，没有深入解读教材和研究教法。 4）忙于平日繁琐的德育工作事务，较少走入班主任和学生群体中，缺乏对班主任和学生的深入了解。 二、未来三年专业发展目标 1、总体发展目标 职称目标 B A． 中学一级 B．中学高级 C．教授级中学高级 师德目标 C A．校先进教师 B．县先进教师 C．市级以上先进教师√ 教学能力目标 A A．校骨干教师√ B．县骨干教师、 三坛 C．市级以上骨干教师、三坛等 班主任能力目 标 A．校优秀班主任 B．县市优秀班C．市级以上优秀班主任 主任、名班主任等 2、专业理论学习目标（可以多选） 自学理论书籍 共10册 A．教育理论 5册 B．学科知5册 识 教师专业培训 ABC A．职务培B．专业培C．校本培D．其它 训 训 训 3、教育教学发展目标（可以多选） 公开教学 A A．校级 B．县级 C．市级 D．省级 教学比赛 A．校级 B．县级 C．市级 D．省级 指导学生竞赛 A．校级 B．县级 C．市级 D．省级 选修课程开发 3 A．0门 B．1门 C．2门 D．3门 教科研类评比 C A．校级 B．县级 C．市级 D．省级 教科研课题 C A．校级 B．县级 C．市级 D．省级 学生满意度 D A．60％以上 B．70％以C．80％以上 上 D．90％以上 指导培养教师 AB A．见习教师 B．初级教师 C．中级教师 信息技术 BCD A．网络应用 B．Office和Excel应用 C．个人网D．建资源页（博客） 库 4、阶段目标 2017学年度（2017年8月—2018年7月） 1、明确学习型教师的基本要求和发展方向：树立正确的核心价值观，敬业爱生，教书育人，为教育事业乐于奉献；不断更新教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教育观的指导下，组织实施教育教学活动。 2、加强教育理论学习，掌握一定的现代教育理论，对现代社会及其教育的基本特征、现代教育的目标任务、方法和手段等有明确的认识。 3、联系教改实际开展教育科研或指导学生开展研究性学习，努力撰写教育论文。 阅读书目：杂志《中小学心理健康教育》、《中小学管理》专着《没有围墙的学校》、《幸福女人必修的8堂女学课——重新认识未知的自己》 2018学年度（2018年8月—2019年7月） 1、继续向学习型教师方向努力；逐步提高教育教学能力，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行研究，并把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识，再指导教育教学实践活动，求得教育教学质量的实际效益。 2、努力使自己具有较强的创新意识，能通过各种信息传播手段广泛获
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