整十数加减整十数
教课题 整十数加减整十数 课型 新授 时 1 上课 时间 知识与技经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加能 减整十数的法,并能正确计算。 过程与方在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考教学目标 法 的意识，体验算法多样化，培养思维的灵活性。 情感与价体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心。 值 教学重点 教学难点 教具学具 正确掌握口算方法。 培养学生的心算能力 卡片 小黑板 教 学 过 程 一、 激趣引入 1、今天公园里举行花卉展，同学们你们想去参观吗？那在去公园之前,你们得先闯闯关，你们有信心吗? 2、用小黑板出示题目： （1）10以内的加减法 （2）整十数的组成 师：你们真了不起，这么快就闯关成功了，那么现在就和老师一起去公园参观参观吧！大家看这些花漂亮吗?都有些什么颜色的花呢?数一数各有多少朵? （红花10、黄花20、紫花30） 美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登！
师：那像10、20、30这样的数叫什么数呢？你们真棒，今天老师就和同学们一起去探究学习整十数加、减整十数。（板书课题：整十数加、减整十数） 二、 探究新知 1、学习整十数加整十数 师：看到这么漂亮的花，你能提出一些用加法计算的数学问题吗？ 生1：红花和黄花一共有多少朵？ 生2：红花和白花一共有多少朵？ 生3：白花和黄花一共有多少朵? 师：那老师也提出了一个用加法计算的数学问题，你们能帮老师解决这个问题吗？ 生：10+20= 师：大家觉得这位同学说的对吗？(表扬)那谁知道10+20等于多少呢？ 生：10+20=30 师：为什么10+20=30呢？谁来说说你是怎么计算的? 生：因为1+2=3，所以10+20=30 师：还有其他的计算方法吗？ 生：因为1个十加2个十是3个十，就是30。 师：你们说的真不错，想出了这么多方法，今后在计算时可以用你自己最喜欢的方法去计算。下面请同学们完成练习纸上的第一题。（做完了的同学请坐端正） 2.学习整十数减整十数 师：刚才我们知道了有30朵白花，那现在老师拿走10朵，谁能将老师的题目补充完整。（试试看） 生：还剩多少朵？ 师：你真聪明，那又有谁能根据这个题目列出算式呢？ 美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登！
生：30-10= 师：那30-20的得数是多少呢？谁来说说看？ 生：30-10=20 师：为什么30-10=20呢？你是用什么方法计算的？ 生：因为3-1=2，所以30-10=20 师：同学们，你们表现的真棒，老师没有讲，你们就知道怎样做了，现在我们来检测一下大家听懂了没有，请大家完成练习纸上的第二题。 （请两名学生上台计算） 三、 巩固练习 抢苹果游戏 师：你们表现的这么好，老师有礼物要带给大家，你们想要吗?（出示苹果） 四、 归纳总结 今天这节课你知道了什么？ 五、 扩展延伸 生活中有很多时候会用到整十数加、减整十数，你能根据今天所学的知识编一道有关整十数加、减整十数的数学题目吗？
美好的未来不是等待，而是孜孜不倦的攀登！
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