初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选课时作业
【37】(含答案考点及解析)
班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________
1.臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。 ——选自《出师表》
【小题1】解释下列加线词的意思。(4分)
①由是感激 （ ） ② 先帝不以臣卑鄙 （ ） ③遂许先帝以驱驰（ ） ④恐托付不效 （ ） 【小题2】用现代汉语写出下面句子的意思。(2分) 三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
【小题3】诸葛亮在文中用大段文字来自述身世，用意何在？ (3分)
【答案】
【小题1】①由是：因此 ②卑鄙：身份低微，学识浅陋 ③驱驰：奔走效劳 ④效：实现 【小题2】略.
【小题3】诸葛亮自述身世，是感激先帝的知遇之恩，向后主表明本次出兵乃承先帝遗志，是为国尽忠，是“报先帝而忠陛下”。
【考点】初中语文知识点》文言文阅读》公文类 【解析】
【小题1】试题分析：“由是”是“由于这样”的意思。“卑鄙”在此语境中的意思为“身份卑微”，不能理解为人品低下。“驱驰”的意思为“奔走效劳”，不能理解为“奔跑”的意思。“效”的意思为“实现”，不能理解为“效果”等意思。
考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。
点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。
【小题2】试题分析：“顾”是“拜访”的意思，“于”是“到”的意思，“以”是“拿”的意思。除了注意这几个关键词，还要注意句子的流畅性。 考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。
点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。 【小题3】试题分析：诸葛亮出生低下，本是一个平民，但是受到了刘备的赏识，成就了他；所以，刘备对于诸葛亮具有知遇之恩，诸葛亮想要报答刘备，这便是诸葛亮自述身世的原因。 考点：本题考查学生分析文章内容的能力。
点评：理解文言文的内容要在疏通文意的基础上，概括出选段的主要内容，再根据题干的要求用原文的语句进行回答。
2.三峡（10分） 郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【小题1】解释下列句中的划线词语。（4分）
（1）不见曦月 （2）沿溯阻绝 （3）或王命急宣 （4）每至晴初霜旦 【小题2】用现代汉语写出下面句子的意思。（3分） 虽乘奔御风，不以疾也。
【小题3】文章结尾引用“巴东三峡巫峡长，袁鸣三声泪粘裳”有什么作用？（3分）
【答案】
【小题1】（1）日光，这里指太阳 （2）逆流而上 （3）有时 （4）早晨 【小题1】（3分）即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。 【小题1】（3分）渲染秋天萧瑟的氛围，表现三峡的凄婉美。 【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类 【解析】
【小题1】本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。
【小题1】本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。翻译时要注意到“虽、奔、以”的意思同时语句通顺即可。
【小题1】本题考查景物描写的作用。景物描写的作用一般为：（1）渲染气氛，（2）烘托人物心情。
3.阅读下面文言文，完成小题。（10分）
王彦章死节
唐兵攻兖州，末帝召彦章，使率五百骑守捉东路，彦章以兵少战败，被擒。彦章武人不知书，常为俚语谓人曰：“豹死留皮，人死留名。”庄宗爱其骁勇，欲全活之。彦章谢曰：“臣与陛下血战十余年，今兵败力穷，不死何待？且臣受梁恩，非死不能报，岂有朝事梁而暮事晋，生何面目见天下之人乎！”遂见杀，年六十一。
【注释】①守捉：兵之戍边者，大曰军，小曰守捉，曰城，曰镇，而总之者曰道，军、城、镇、守捉皆有使。
【小题1】用“/”划分下面句子的朗读节奏。（1分） 彦 章 武 人 不 知 书
【小题2】解释文中划线的词。（3分） （1）活( ) （2）谢( ) （3）见（ ）
【小题3】说说“岂有朝事梁而暮事晋，生何面目见天下之人乎！”的意思。（2分） 【小题4】选文记叙他“常为俚语谓人曰：‘豹死留皮，人死留名。’”有什么作用？（2分） 【小题5】选文主要表现了王章彦的一种什么样的精神？（2分）
【答案】
【小题1】彦章/武人/不知书（划一处即可，1分）
【小题1】（1）使……活下来（2）推辞（3）被（每小题1分，共3分）
【小题1】哪有早晨侍候梁帝晚上却服侍晋王的道理，这样我活着有何脸面见天下的人呢！（2分）
【小题1】用他自己的话说明他的忠义。（2分）
【小题1】表现了王彦章英勇善战、宁死不屈、爱国忠君的精神。（2分） 【考点】初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类 【解析】
【小题1】学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。
【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。
【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
【小题1】引用自己的话来表明自己的忠义特征。
【小题1】学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。
①
4.阅读下面一段文言文，完成文后题目。
伯牙子①鼓琴，其友钟子期②听之，方鼓而志在太山③，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选④之间，而志在流水，钟子期复曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足为鼓琴者。
(《高山流水》选自[汉]刘向《说苑?尊贤》) 【注释】
①伯牙子：春秋时精于琴艺的音乐家。②钟子期：春秋时精通音律的鉴赏大师。③方鼓而志在太山：正弹奏到意在描绘泰山的乐曲。鼓，弹奏。太山，指泰山。④少选：一会儿。 把文中划线的句子翻译成现代汉语。（4分） 【小题1】善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！ 【小题2】伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。
【答案】
【小题1】善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！弹琴弹得真好啊，（我好像听到）浩浩荡荡像（江河）流水一样。
【小题1】伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴：伯牙摔破琴拉断弦，终身不再弹琴。 【考点】初中语文知识点》文言文阅读》散文类
【解析】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
5.文言文阅读。（9分）
延徽，幽州人，有智略，颇知属文。刘守光末年衰困，遣参军韩延徽求援于契丹，契丹主怒其不拜，使牧马于野。
述律后言于契丹主曰：“延徽能守节不屈，此今之贤者，奈何辱以牧圉！宜礼而用之。”契丹主召延徽与语，悦之，遂以为谋主。延徽始教契丹建牙开府，筑城郭，立市里，以处汉
人，使各有配偶，垦艺荒田。由是汉人各安生业，逃亡者益少。契丹威服诸国，延徽有助焉。
倾之，延徽逃奔晋阳。晋王欲置之幕府，掌书记王缄疾之。延徽不自安，求东归省母，过真定，止于乡人王德明家。德明问所之，延徽曰：“今河北皆为晋有，当复诣契丹耳。” 契丹主闻其至，大喜，如自天而下，拊其背曰：“向者何往？”延徽曰：“思母，欲告归，恐不听，故私归耳。”契丹主待之益厚。
【注释】①牧圉：到牧场中放牧。 ②艺：种植。 （选自《资治通鉴·后梁记》）
【小题1】解释下列句子中划线词的意思。（3分） ⑴宜礼而用之 ⑵当复诣契丹耳 ⑶向者何往
【小题2】下列各组句子中，划线词的意义和用法不相同的一项是（ ）（2分） A．遣参军韩延徽求援于契丹惧其不已也，告之于帝 B．立市里，以处汉人此独以跛之故，父子相保 C．德明问所之又间令吴广之次所旁丛祠中
②
①
D．闻其至，大喜，如自天而下自是指物作诗立就 【小题3】用现代汉语翻译下面句子。（2分） 原句：契丹主怒其不拜，使牧马于野。
【小题4】韩延徽在契丹国被重用的原因有哪些？请根据原文内容，用自己的话答出两点。（2分）
【答案】
【小题1】⑴应当 ⑵到 ⑶原先，从前 【小题1】B
【小题1】契丹君主因延徽对他不参拜行礼非常生气，就让他在郊外放马。 【小题1】①述律后的知人（举荐）；②契丹主的善任；③延徽的贤能。 【考点】初中语文知识点》文言文阅读》人物传记类 【解析】
【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，准确地理解课外文言文的重点字词。
【小题1】前一个“以”，用来；后一个“以”，因为。 A项的“于”均解释为“向”；C项的“之”均解释为“到、往”；D项的“自”均解释为“从”。
【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如：“拜、牧马于野”等。
【小题1】学生能学会用自己的语言概括内容，提高对文本内容的理解能力。
6.伤仲永 （王安石）（8分）
金溪平民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉,借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗，立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
【小题1】解释下列句子中划线词的意思（2分） ①世隶耕 ②指物作诗立就 ③稍稍宾客其父 ④日扳仲永环谒于邑人 【小题2】翻译划线句子（2分）
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
初中语文知识点《文言文阅读》《公文类》精选课时作业[37]（含答案考点及解析）
