第1章静电场
第1节电荷、电荷守恒定律
【学习目标】
1. 知道两种电荷及其相互作用.知道电量的概念.
2 ?知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开. 3 ?知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开. 4 ?知道电荷守恒定律及元电荷. 【复习巩固】
1. 自然界有几种电荷，它们间的相互作用如何？电荷的多少用什么表示?
2. 一般情况下物体不带电，不带电的物体内是否存在电荷？如何使物体带电?
【课堂探究】 一. 电荷
1. 阅读教材并思考和回答问题: ⑴物质的微观结构是怎样的？摩擦起电的原因是什么?
⑵什么是自由电子，金属成为导体的原因是什么?
思考：除了摩擦起电，还有没有可以使物体带上电的方法?
2.
探究：取有绝缘支柱的两个不带电枕形导体 A、使它们彼此接触。（如图）
⑴把带正电荷的球 C移近彼此接触的异体 A, B,可以看到A, B上的金属箔有什么变化? 说明什么？
⑵如果先把C移走，A和B上的金属箔有什么变化? 说明什么？
If a thing is worth doing it is worth doing well.
B,
⑶如果先把A和B分开，然后移开 C,可以看到A和B有什么变化？说明什么?
⑷如果再让A和B接触，A和B上的金属箔有什么变化？说明什么？，重新接触后 属箔有什么变化？说明什么？
A和B上的金
总结：静电感应?
二. 电荷守恒定律 1.静电感应的实质是什么？是不是创造了电荷?
2. 联系摩擦起电的实质思考：使物体带电的实质是什么?
3.电荷守恒定律?
三. 元电荷 阅读教材，思考问题： 1. 电荷的多少如何表示？它的单位是什么?
2.什么是元电荷？ 一个电子就是一个元电荷吗?
3. 元电荷的数值是多少？它的数值最早是由哪位物理学家测定的?
4. 什么是比荷？电子的比荷是多少?
-2 -
If a thing is worth doing it is worth doing well.
【典型例题】
例1.两个完全相同的金属球，一个带
触后再分开，两球分别带电多少？
+6X 10C的电量，另一个带一2X 10C的电量。把两球接
-8
-8
例2.如图所示，不带电的枕形导体的
导体C时 A.
A B两端各贴有一对金箔。当枕形导体的 A端靠近一带电
A端金箔张开，B端金箔闭合
B端金箔闭合
两对金箔均张开
用手触摸枕形导体后，将手和 C都移走，
C中两对金箔带同种电荷
B. 用手触摸枕形导体后， A端金箔仍张开， C.
11
【课堂练习】
1. 关于摩擦起电和感应起电的实质，下列说法中正确的是
A. 摩擦起电现象说明机械能可以转化为电能，也说明通过做功可以创造出电荷 B. 摩擦起电说明电荷可以从一个物体转移到另一个物体 C. 感应起电说明电荷可以从物体的一部分转移到另一个部分 D. 感应起电说明电荷可以从带电的物体转移到原来不带电的物体 2. 如图所示，原来不带电的绝缘金属导体
MN在其两端下面都悬挂着金属验电箔?若使带负电
的绝缘金属球 A靠近导体的M端，可能看到的现象是 A. 只有M端验电箔张开，且
B. 只有N端验电箔张开，且 N端带负电
C. 两端的验电箔都张开，且左端带负电，右端带正电 D. 两端的验电箔都张开，且左端带正电，右端带负电 3. M和N是原来都不带电的物体，它们互相摩擦后 A. 在摩擦前M和N的内部没有任何电荷 B. 摩擦的过程中电子从 N转移到了 M C. N在摩擦后一定带负电荷 1.6 X 10C D. M在摩擦过程中失去了 1.6 X 10个电子
-10
-10
M端带正电 \- ' ■ …
[■ 1
M带正电荷1.6 X 1OC,下列判断中正确的是
-10
If a thing is worth doing it is worth doing well.
第1节电荷与电荷守恒定律
