五、艺术 ——丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力
（一）目标
1．能初步感受环境、生活和艺术中的美；
2．喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验； 3．乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
（二）教育要求
1．引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验； 2．引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣；
3．提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验； 4．指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣； 5．为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏。
（三）指导要点
1．艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好
事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。
2．艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理
解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。
幼儿园各年龄段教育目标
2-3 岁:
共同生活 :(情感目标)
1、乐意接受洗手、洗脸、洗澡、理发、剪指甲等日常清洁要求。 2、会用调羹进餐，用杯喝水，安静入睡，学习入厕，有独立做事的愿望。 3、逐渐适应集体生活，情绪愉快，亲近老师，能随老师、同伴一起活动。
4、乐意招呼熟识的人，会说早、再见、谢谢等礼貌用语，并学会用语言表达自己的需求。 5、知道自己的姓名、年龄、性别和身体的主要部分，并能听从成人有关安全的提示。 6、努力协调走、爬、钻等基本动作，能坚持走完力所能及的短途路程。 7、能随意的活动身体，体验在自然环境中活动的乐趣。
8、乐意用感官感知生活中接触到的动植物、沙、石、水、土等自然物质。
9、接触周围生活中的各种声音和常见的各种形状、颜色的物品，觉察其轻响、颜色、大小、多少等明显的不同。
10、能认说与生活密切相关的衣、食、住、行的基本物品。
11、乐意接触一些婴幼儿艺术作品，高兴用声音、动作等方式进行自由表达。 12、学讲普通话，喜欢听、讲熟悉的内容。
13、喜欢摆弄玩具、发响器具、简单的美术工具和材料，会跟着老师有兴趣的唱跳、敲打、涂画、撕贴、搓粘等。 3-4 岁:
共同生活 （情感目标）
1、学会正确洗手、洗脸的方法，学会独立入厕，学用筷子，养成喝水的习惯。 2、对与自己生活密切有关的人产生亲切感，能接受成人的建议和指示。
3、知道必须遵守共同生活中的基本常规，体验与老师、同伴共处的快乐。
4、会主动招呼熟悉的人，能有礼貌地求助和感谢他人的帮助，在成人启发下能做出安慰、关心、帮助他人的行为。
5、懂得要爱护玩具，学习收拾玩具和日常用品。
6、了解身体的外形结构和五官的功能，学习避免日常生活中可能出现的一些危险因素。 7、对体育活动感兴趣，并学习一些基本运动技能。
8、好奇好问，喜欢操作、摆弄，学习用各种感官感知周围环境中的物品与现象。
9、了解周围生活中的各类不同物品的大小、形状、颜色、数量，能尝试比较，发现其明显的差异。 10、通话交流，能用断句表达自己的意思。
11、喜欢听故事，看表演，翻阅图书，初步理解其表达的意思。
12、喜欢做音乐游戏，能感受音乐节奏、旋律的明显变化，并会变化变换动作。
13、尝试用多种颜色、材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由地表现熟悉物体的粗细特征，
并作简单想象，体验乐趣。
14、在游戏中愿意用语言、动作、声音等表达所理解的事物和自己喜欢的角色。 4-5 岁:
共同生活 （情感目标）
1、认真盥洗，学会正确地刷牙和使用手帕、毛巾、便纸等，熟练使用勺子、筷子。
2、能独立地穿脱袜、衣裤，并放在固定的地方，逐步养成物归原处的习惯。对自己能做的事表现出自信。
3、有初步的同情心和责任意识，会关注熟悉的人和弱小的同伴，愿意与同伴和他人分享快乐，乐意接受成人的指令，完成力所能及的任务。
4、学习结伴、轮流、请求、商量等交往方式，喜欢表达自己的主张和喜好。
5、爱父母、老师、长辈，接触与自己生活有关的社会人员，了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。
6、能理解日常的规则，初步辨别是非，遵守公共生活中的基本常规，学习控制自己的情绪和不宜行为。 7、了解人的身体和年龄的变化，对疾病能配合预防和治疗，对危险的标志与信号能及时作出反应。 8、积极参与活动，精力充沛，通过尝试、模仿，调整自己的动作行为，使动作轻松、自然、协调。 9、亲近自然，学习用简单的观察方法，有目的的感知周围自然物和自然现象，了解其简单特征，初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。
10、了解社区内及上海其他典型的设施、景观，参与一些民间节日活动，萌发爱家乡的情感。 11、对衣、食、住等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣，对科学现象有探索的愿望， 愿意收集和交流有关信息。
12、结合日常生活学习并识别数字，初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间等概念，学习分类、比较、排序和测量等方法。
13、接触生活中美好的、感兴趣的事和物，喜欢听广播、看表演，学习欣赏各种中外儿童艺术作品。 14、愿意与人交往，注意倾听、理解他人意思，积极地表达自己的想法。
15、喜欢阅读，能有顺序地翻阅图书，会将语言的含义与图象进行联系并能丰富地想象，初步留意周围符号的意思，能集中注意力去完成某项活动。
16、愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼、拆卸、制作和绘画，有初步想象创新的能力，体会
成功的快乐.
17、自然愉快地唱歌，能随音乐做游戏、表演、自由跳舞等，以表达自己对音乐作品的感受和想象。
5-6 岁:
共同生活 （情感目标）
1、形成基本的生活自理能力，养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活卫生习惯，独立自信地做力所能及的事。
2、体验并认识人与人相互交流、协作、沟通、关爱的重要和快乐，产生认同同感、亲切感。能察觉他人的情绪和尊重他人需要并作出合适的反应。
3、学会选择，形成良好的自我意识和主体意识。学习评价自己和同伴。 4、在生活、学习、游戏中形成初步的规则意识、合作意识和责任感。
5、接触不同职业的人，了解他们劳动的社会意义，尊重他们，爱惜劳动成果。
6、了解身体器官以及自身生长的需要，对环境、气候有初步适应能力。学习处理日常生活中可能出现的紧急情况，知道一些预防常见病的知识。
7、充分活动身体，逐步养成运动习惯，动作协调、灵活、有耐力。具有安全意识和初步的自我保护能力。
8、对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。 9、了解环境与人们生活的依存关系，具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。
10、了解绵阳及周围城市的重大变化、我国著名的设施、景观和传统节日，萌发爱家乡、祖国的情感。
知道一些不同地域、不同种族的人以及他们的风俗习惯，有多元化的意识。
11、深对数概念的理解，了解现实生活中加减的实际意义，获得一些时间、空间概念，学习有效地利用
时间空间，会从不同角度进行简单的分类、测量、排序、比较、推理等智力活动。
12、爱科学，喜欢探究、操作、实验，关注自己感兴趣的事件和问题。知道信息的重要，接触与运用多
种媒体。表现与表达
13、对美具有敏感性，能多方面感知、发现周围生活中的美，并能理解美的多样性、丰富性。能大胆用
唱歌、舞蹈、演奏、绘画、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己的感受和体验，喜爱各种想象和创造活动，有表现美的初步能力。 14、较连贯表达自己的想法，并会主动用语言与人交往，态度自然。
15、关心日常生活中需要的简单标志和文字。尝试用图象、文字、符号等形式表达，有创意。
幼儿园五大领域教育目标与要求
