【学案导学设计】 高中语文 第一单元 以意逆志 知人论世单元综合
检测 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
(时间：90分钟 满分：120分) 一、选择题(每小题3分，共15分) 1．下列加点字的读音，有误的一项是( ) A．凝脂(zhī) 闲暇(xiá) 绰约(chuò) ．．．
马嵬(wéi) ．
B．修葺(qì) 联袂(mèi) 踯躅(zhí) 祠堂(cí) ．．．．C．千载(zǎi) 鹧鸪(zhè) 绸缪(móu) 玉簟(tán) ．．．．D．寤寐(mèi) 歧路(qí) 江渚(zhǔ) 庑门(wǔ) ．．．．答案 C
解析 “簟”应读diàn。
2．下列词语的字形书写，完全正确的一项是( ) A．城阙 B．修葺 C．慷概 D．瓜州 答案 B
解析 A．嵋—眉。C.概—慨。D.州—洲。
3．下列词语在句中的意思，解释不恰当的一项是( ) A．可怜光彩生门户 可怜：可爱，可羡 ．．B．与佳期兮夕张 佳期：好的日期 ．．C．举杯断绝歌路难 断绝：停止 ．．D．三顾频烦天下计 频烦：多次 ．．答案 B
解析 佳：佳人，指湘夫人。期：约会。 4．下列说法有误的一项是( )
A．“上陈事神之敬，下见己之冤结，托之以讽谏。”这是屈原创作《九歌》的原因。 B．刘熙载《艺概·诗概》中的“慷慨任气，磊落使才，在当时不可无一，不能有二”一句评价的是李白的诗。
C．“辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。谁怜爱国千行泪，说到胡尘意不平。”是近人梁启超对陆游的评价。
D．陆游的《书愤》一诗反映出陆游慷慨悲壮的诗风，而《临安春雨初霁》一诗则反映出清淡、婉丽的诗风。 答案 B
萧索 芳馨 黄鹂 时事
娥嵋 逍遥 频繁 阮籍
连理 装饰 链接 变换
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解析 应为评价鲍照的诗。
5．下列有关文学常识的叙述，不恰当的一项是( )
A．白居易的诗通俗易懂，《新乐府》《长恨歌》等诗都是具有感伤色彩的叙事诗。 B．《楚辞》描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩。后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。
C．“明远《行路难》，壮丽豪放”中“明远”是称鲍照的“字”；而“集中什九从军乐，亘古男儿一放翁”中“放翁”所指的是陆游的号。 D．“一剪梅”是词牌名。《行路难》是乐府杂曲。 答案 A
解析 “都是具有感伤色彩的叙事诗”错，《新乐府》是讽喻诗。 二、填空题(每空1分，共12分) 6．补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 (2)搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者。 时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。 (3)酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 (4)三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 (5)楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 (6)小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 (7)一种相思，两处闲愁。此情无计可消除， 才下眉头，却上心头。 三、阅读题(共20分)
7．阅读下面这首诗，然后回答问题。(8分) 天末怀李白杜 甫
凉风起天末，君子意如何？ 鸿雁几时到，江湖秋水多。 文章憎命达，魑魅喜人过。 应共冤魂语，投诗赠汨罗。
注 这首诗为诗人客居秦州(今甘肃天水)时所作。时李白坐永王璘事长流夜郎，途中遇赦还至湖南，杜甫因赋诗怀念他。天末，即天边。
[注]
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(1)这首诗的首联因秋风起兴，这样写有什么作用？(2分)
答：________________________________________________________________________ (2)颈联“文章憎命达，魑魅喜人过”有极为感人的艺术力量，是传诵千古的名句，其表达上有哪些特点？(3分)
答：________________________________________________________________________ (3)这首诗抒发了诗人哪些情感？(3分)
答：________________________________________________________________________ 答案 (1)交代了时间的变化、空间的遥远，时空结合；为全诗营造了一种悲凉萧索的气氛；为整首诗歌“怀人”奠定了伤感(悲苦、伤悲)的情调。
(2)此二句议论中抒情，用“魑魅喜人过”，比喻李白长流夜郎，是遭人诬陷，意味深长。一“憎”一“喜”，前后两句形成对比，道出了自古以来才智之士的共同命运，是对无数历史事实的高度总结。这不但表明自己的对友人李白处境的同情，而且蕴含了对社会现实的不满。 (3)①对李白的无比思念(怀念)。②对李白不幸身世(命运)的深切同情。③自身内心深处的悲苦。
8．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(4分) 题元十八溪居 白居易
溪岚漠漠树重重，水槛山窗次第逢。 晚叶尚开红踯躅，秋芳初结白芙蓉。 声来枕上千年鹤，影落杯中五老峰。 更愧殷勤留客意，鱼香饭细酒香浓。
注 ①元十八：白居易被贬江州时结识的朋友，隐于庐山五老峰下。②红踯躅：杜鹃花的别称。
诗的前两联描绘了怎样的意境？在景物描写上有什么特点？
答：________________________________________________________________________ 答案 潺潺的溪水，弥漫的岚气，茂密的森林，措置有序的水槛，面山而凿的小窗，绽放的红杜鹃，初开的白芙蓉，为读者展现了一幅夏秋之交的幽美意境图。
景物描写的特点：①诗人将宏观远视与近景特写相结合，写景富有层次感；②选取红白两色入诗，色彩对比强烈；③诗人用叠词描写溪岚的迷蒙和树木的茂盛，用拟人的手法写水槛山窗一个接一个地扑面而来，展现了友人溪居的幽美。(答出任意两点即可) 9．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分) 次韵雪后书事二首(其一) 朱 熹
惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。
②
①
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前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
(1)这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。(4分)
答：________________________________________________________________________ 答案 运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。
解析 本题考查鉴赏文学作品表达技巧的能力。全诗并没有直接写“梅”，而是采用了烘托、渲染的手法来进行表现，如“前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开”就用大雪来对梅进行烘托。回答此题应该先答出所用手法，再具体分析这种手法是如何运用的，并指出这样写的作用。 (2)诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。(4分)
答：________________________________________________________________________ 答案 表达了作者落寞惆怅、若有所失的心情。作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。
解析 本题考查作者的思想感情。解读诗歌的感情要抓住直接表现思想感情的词语和诗中的意象。联系诗中选取了几树梅、雪、落日、寒鸦、柴荆等具有苍凉、忧郁色彩的意象，以及“惆怅”“绕去还来”“劫成灰”“独自回”等直接表现情感的词语，认真分析后不难把握作者的思想感情。 四、语言运用(共13分)
10．按照要求把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息(可酌情增减词语)。(4分) 《长恨歌》是描写唐明皇与杨贵妃爱情故事的叙事诗。 白居易是长篇叙事诗《长恨歌》的作者。
诗人含蓄地批判其政治之腐败并极力讴歌其爱情之忠诚。
(1)以《长恨歌》为主语：__________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)以白居易为主语：______________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 (1)《长恨歌》是白居易创作的、描写唐明皇与杨贵妃爱情故事、含蓄地批判其政治之腐败并极力讴歌其爱情之忠诚的长篇叙事诗。
(2)白居易创作了描写唐明皇与杨贵妃爱情故事及含蓄地批判其政治之腐败并极力讴歌其爱情之忠诚的长篇叙事诗《长恨歌》。
解析 解答此类题，首先要把句子的主干排列好，然后将枝叶部分放到句子的相应位置，注意不要遗漏原有信息。
11．仿照画线的句子，在横线上另写两句话，要求语意连贯，句式一致。(4分)
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________________________________________________________________________； ________________________________________________________________________； 杜甫颠沛流离，浪迹天涯，用满腔忧国之情凸显了生命的价值；文天祥富贵不淫，威武不屈，用一片赤子之心诠释了生命的价值！我们终于明白：生命总归会结束，价值永存世间。 答案 (示例)屈原沉吟江畔，九死不悔，用满怀豪情之志彰显了生命的价值 司马迁含屈忍辱，发愤著书，用一部传世之史解读了生命的意义
12．下面是一位母亲的“家庭教育观”。请你写一段话给这位母亲，得体地告诉她她所理解的“家庭教育”不正确。(不超过50字)(5分)
你问我是怎么对孩子实行教育的，我的做法是：花钱，上重点学校；请老师辅导；晚上做作业的时候盯着他，别让他走神；做完作业给他检查；有时候让他默写单词，辅导他写作文，给他出算术题等等。
你对这位母亲说：________________________________________________________ 答案 阿姨，您是不是应该从孩子的角度考虑一下，孩子不是学习机器，应该享受正常人的生活和尊重。
解析 本题考查语言表达连贯、得体的能力。要点：(1)称呼(“阿姨”“伯母”等)，(2)委婉、得体地表达这位母亲所理解的“家庭教育”不正确，(3)说出“不正确”的理由。理由参考：别把“家庭教育”仅仅诠释为“家庭学习”；别认为家长只是孩子学习的“拐杖”、老师的“助教”；孩子不是学习机器，应该享受正常人的生活和尊重等等。 五、作文(共60分)
13．阅读下面的材料，根据要求作文。
明代学者杨慎评杜牧《江南春》(“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”)：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗皆在其中矣。”因此他认为杜牧原诗应为“十里莺啼绿映红”，所谓“千里”乃传抄之误。
你怎样看待这个问题，请结合已学过的诗歌知识，谈谈你的看法。 要求：①题目自拟，②不少于800字。 答案 略。
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