国家级实验教学示范中心功能与作用探讨
章 颖
【摘 要】实验教学示范中心是进行实验教学、培养创新型人才的重要场所，在运行模式、管理体制、实验设备、内容和观念上均起着重要的示范作用。示范中心在建设过程中，需要结合自身特点设定其功能与作用。以环境与化工清洁生产实验教学中心为例，分析了示范中心在为特色人才培养提供基础教学平台，为化学工业的可持续发展提供科研平台和服务地方经济的功能。并探讨了示范中心建成后在复合应用型人才培养、学校自身发展及交流合作与示范辐射方面的作用。
【期刊名称】实验室研究与探索 【年(卷),期】2014(033)002 【总页数】4
【关键词】实验教学示范中心； 功能与作用； 实验室建设
0 引 言
为了推动高校加强学生实践能力和创新能力的培养，加快实验教学改革和实验室建设，促进优质资源整合和共享，提升办学水平和教育质量。各高校纷纷筹备创建实验教学示范中心，以提高实验教学水平。高校实验教学示范中心因其在运行模式、管理体制、实验设备、内容和观念上等均起着重要的示范作用，因此发挥着培养人才、科学研究及社会服务的重要功能，各高校在实验示范中心的建立与运行中，应该明确中心的定位，合理进行资源优化配置，结合高校、地方与社会的实际需求与特点，发挥中心的具体作用与功能[1-4]。
1 指导思想
高校实验教学示范中心的建设是一个系统工程，包括了实验设备、实验人员、管理体制、教学改革、运行模式等，涉及到人、财、技术、管理等相关资源与不同部门，要实现示范中心的规划目标，需要在中心申报和具体建设过程当中明确其功能与作用，在中心运行时突出其特色及示范作用，更好地为高校及社会服务[5]。
教育部在《关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知》中明确了按照“科学规划、分类建设、示范引领、重点培育”的建设原则和工作思路，统筹考虑学校类别、实验教学中心类型和区域分布，遴选并重点培育一批公共基础、学科大类基础实验教学示范中心、综合性实验教学示范中心、国家和省重点学科专业领域、紧缺人才培养急需的校企联合共建专业实验教学示范中心。使其成为大学生实践创新能力、就业创业能力培养的优质平台，成为创新型人才培养基地和产学研一体化的示范基地。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对高等教育的未来发展提出了明确要求，即全面提高高等教育质量、提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力、优化结构办出特色。
2 示范中心的功能
2.1 示范中心概况
我校是一所以化工及相关学科为特色的多科性大学,学校在发展过程中，逐步形成了“以化工为特色，面向化工行业，在部分学科形成行业特色和区域优势”的学科定位和“为现代化工领域培养科技人才”的教育培养目标。在专业发展过程中，逐步实现“矿化结合、环化结合、药化结合、机化结合”，在石油化工清洁生产技术、资源化学工程技术、环境污染控制与环境影响评价技术、化
工生产安全控制与评价技术和新型反应器与过程强化技术等领域形成了稳定的研究方向，为地方经济社会发展做出了重要贡献。环境与化工清洁生产实验教学中心于2009年获得国家级实验教学示范中心立项建设。在中心的建设发展过程当中，明确了其在培养人才、服务地方经济，通过与企业的深化合作，进一步加强了中心的示范作用。
2.2 为特色人才培养提供基础教学平台
国家中长期教育发展纲要强调高等教育结构更加合理，特色更加鲜明，环境与化工清洁生产实验示范中心明确了在人才培养、科学研究、服务社会等职能的要求和优化结构办出特色的要求[6]，通过学科融合和资源整合，结合地方经济发展和高校自身发展的要求，将我校环境工程、化学工程与工艺等优势专业的优势资源组合而组建的实验教学和科研中心，其目标是培养具有扎实化学化工基础知识的环境工程复合应用型人才和具有环境科学基础知识的化工复合应用型人才。示范中心以“环境人知化工、化工人护环境”为主旨，为提高人才培养质量和水平创造基础教学平台。
2.3 为化学工业持续发展提供科学研究平台
湖北省是国家资源节约型、环境友好型社会实验区。资源节约型社会是指整个社会经济发展必须建立在节约资源的基础上，环境友好型社会是指人与自然和谐共生的社会形态，其核心是人类的生产和消费活动要与自然生态系统协调可持续发展。
绿色化学是化学工业可持续发展的必由之路。实验教学中心特色鲜明，在教学上把具有扎实化学化工基础知识的环境工程复合应用型人才和具有环境科学基础知识的化工复合应用型人才作为主要培养目标，在科学研究上致力于绿色化
国家级实验教学示范中心功能与作用探讨
