体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课
签名：时间：
看到她满脸的开心，便觉得能帮助自己身边的人做一件事哪怕是微乎其微的小事自己也是愉
签名：时间：
★二、思想道德他人评价 ★1．同学评价（至少3人）
他人评价 例1：上高一以来，周围的同学都很友善，因为我上下楼不方便，打饭的事就都
也许对他人而言，打饭是举手之劳的事，但对我而言，长久地、真诚地帮助是一种莫大的、
评价人：同学 签名：时间：
他人评价 例2：每当我看见杨许祥热心地帮助同学打饭时，心里便对他这样小小行为感动
评价人：同学 签名：时间：
他人评价 例3：那一幕幕动人的情景，深深烙印在我的心里：原来，他们是那么的可爱，
及时的解答；他们并不会因为如此而觉得失去，相反，他们拥有的，将会越来越多，因为，
他们懂得共同的扶持，知道如何将心与心结合在一起！ 评价人：同学 签名：时间： 3．家长评价
他人评价 例：作为母亲，我从来都这样认为：一个人的优秀不是以分数来衡量的，名次也
无法决定一个人的成败，所以我告诉儿子，和做人相比分数永远只能是第二位的，个人要成
评价人：母亲 签名：时间：
第四部分 学业成就评价手册 ★一、学科学习过程记录 学科学习作品展示案例：
——选自北京市五中学生综合素质评价案例
★二、学业情感评价记录 学业情感自评案例1：
——选自《在总结中提升 在实践中创新——房山区07～08学年度第一学期高中学生综合素
质评价工作总结》 学业情感自评案例2:
——选自《在总结中提升 在实践中创新——房山区07～08学年度第一学期高中学生综合素
质评价工作总结》 学业情感他评案例1:
——选自《在总结中提升 在实践中创新——房山区07～08学年度第一学期高中学生综合素
质评价工作总结》 学业情感他评案例2:
——选自房山中学学生综合素质评价案例 第五部分 合作与交流
★一、合作与交流自我评价（至少一次） 高一年级第1学期合作与交流学生自评
自我评价 例1：在高中生活的第一个学期中，我交了很多很好的朋友，在研究性学习中， 签名：时间：
自我评价 例2：在高中生活的第一个学期中，我交了很多很好的朋友，在研究性学习中， 签名：时间： 签名：时间：
自我评价 例4：课改更加强调了“合作与交流”，所以我应该学会如何与他人更好的交流、 合作。 签名：时间：
二、合作与交流他人评价★1．同学评价(至少3人) 3．家长评价 评价人：母亲 签名：时间：
★三、合作与交流行为记录袋 第六部分 综合实践活动
例1：×××学生参加研究性学习的基本情况（房山实验中学） 题目 大石窝汉白玉的开发利用
活动的主要研究内容是大石窝汉白玉的地质条件研究和开发利用，研究的手段主要是实地考
察、调查分析，研究的过程主要是开题——分工协作——实地考察、资料收集——资料分析 历史，利用方式和重点工程，从地理的角度对其自然地质状况和经济区位要素进行初步分析，
最后，对大石窝汉白玉的今后开发和利用，以后的环境保护和可持续发展，提出我们的意见
实施途径 与地理学科整合
合作人 邢姗姗、宋晓盟、张爽、苏雯、张聪会、丁兴龙、石超、金丽 实施时间 － 学时总数 54 学分 3 成绩 87 ★2. 研究性学习过程 ★3. 研究性学习成果 ★4. 研究性学习自我评价
例1：×××学生参加研究性学习的自我评价（房山实验中学）
在这次研究性学习中，我们小组在老师的指导下，通过全体成员的协作分工、研究探讨，集
全体之智慧，个人之所学，充分将课本中的理论知识与生活实践相结合，用理论指导实践，
用实践印证理论，使我们从感性认识升华到理性认识，去总结大自然的客观规律，体会大自
游吧！
二、社区服务评价 ★1. 社区服务基本情况
例1：×××学生参加社区服务的基本情况（东直门中学） 次数 第一次 学分 1 服务内容 整理打包捐赠物资 服务时间
服务社区名称 ××区芳园里社区居委会 服务社区联系电话 具体电话号码 服务时数 五个工作日 ★2. 社区服务过程
例1：×××学生参加社区服务的照片（东直门中学） 3. 社区服务获得的奖励 ★4. 社区服务自我评价
例1：×××学生参加社区服务的自我评价（东直门中学）
个小区里，小区为我提供多彩舒适的居住环境，而在这之前我几乎从未想过为我的小区做点
一分子，我更有义务为社会服务！
社区服务使我更好的融入社会，更加热爱生活，我想我不会停止自己的服务的！ 例2：×××学生参加社区服务的自我评价（东直门中学）
时间转瞬即逝，在这五天的社区服务已经结束了，在与老人打交道的这五天里，没有发生任
三、社会实践评价
例1：×××学生参加社会实践的基本情况（良乡北师大附中） 活动种类 社会实践活动 完成学时 1周 时间地点 房山 主题 军训 学分 2 成果形式 个人体会 ★2. 社会实践过程
例1：×××学生参加军训的过程照片（良乡北师大附中） ★3. 社会实践成果
例1：×××学生参加军训后撰写的个人体会（良乡北师大附中） ★4. 社会实践自我评价
例1：×××学生参加军训的自我评价（良乡北师大附中）
教官拼搏的精神使我学会了坚持，老师给予的爱使我懂得奉献，同学热情的帮助使我体会到
了温暖。
活的美好,它们结晶成明亮的启明星，为我指引前进的方向，它们熔炼为强大的推动器，让
例2：×××学生参加社会实践的自我评价（东直门中学）
就像生动的课堂，就像走入社会的生活体验，社会实践给了我这样一个锻炼自己的机会，享
这就是我们迈进社会的第一步，开始认识了社会，开始学会计划自己的人生，我心里感到十
第七部分 运动与健康 ★一、“运动与健康”自我评价 案例1
自我评价(高一年级第1学期) 自
我 评
价 今年的体育与往年不大一样。 表现还可以吧。
很好，但也能达到老师的最低要求。 签名: *** 时间: 2008年01月05日 案例2
自我评价(高一年级第1学期) 自 我 评
它会让我们受益匪浅。
签名: *** 时间: 2008年01月22日 第七部分 审美与表现
★一、审美与表现自我评价（每学期至少1次） 高一年级第1学期审美与表现学生自我评价 参加排练获得金奖。
签名： 张** 2007 年 10 月 15 日
经过植树活动，我体会到了人与自然完全融为一体的纯天然的美丽，让我感动，让我慨叹，
签名： 白*** 2008 年 1 月 4 日 ★二、审美与表现他人评价（每学期至少1次） 高一年级第1学期审美与表现他人评价
他人评价 写得一手好字，班里的板报，年级走廊上的展板，都是尽情挥洒才情的舞台，甚
评价人（ 教师 ） 签名： 刘** 2007年 9 月 27 日 他人评价
评价人（ 家长 ） 签名： 白** 2008年 11 月 11 日 ★三、审美与表现行为记录袋
高一年级第1学期审美与表现行为记录袋（照片） 第九部分 个性发展 ★一、个性发展基本情况
个性发展基本情况（高一年级第1学期） 特长 学科特长 体育运动特长
艺术特长 文字记录、描述：
第4届《紫荆花杯》中华青少儿书法绘画艺术展竞赛四星奖
已通过剑桥少儿英语考试3级、全国英语等级考试第二级 第16届双龙杯全国少儿书画大赛优秀作品奖 第6届《曙光杯》全国少年儿童书法绘画三等奖
高一年级第1学期个性发展学生自我评价
我——总是默默无闻，勤勤恳恳地学习、生活，善解人意，宽容大度，有着一颗善良的心； 签名：xx 2008年 1 月5 日 * 本案例来自北京市丰台区丰台第二中学 ★三、个性发展他人评价(每学期至少一人次) 高一年级第1学期个性发展他人评价
他人评价 喜欢你的开心大笑和痛苦流涕，因为你注定不是一座死气沉沉的火车； 喜欢你的孜孜求学和细心钻研，因为你注定不会平凡；
喜欢您田径场上狂奔的身影，因为你注定不是垂头丧气的认输者； 喜欢你口中唱哼的甜美的歌，因为你与音乐的结合注定变得更强！ 评价人（ 同学 ） 签名：王* 2008年 1 月 10 日 * 本案例来自北京师范大学良乡附中
评价人（ 同学 ） 签名：李** 2007年 12 月 11 日 * 本案例来自北京师范大学良乡附中 ★四、个性发展过程
个性发展过程（高一年级第1学期） ★五、特长与成果展示（有即填写） 评价4
学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力 评价5
我是**中学的一名应届毕业生。我性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强，易于接受新事物。我的基础知识扎实、实验操作技能强。是一名符合时代要求的毕业生。
★ 在业余方面：我充分发挥在音乐方面的个性特长，积极参加了校园各项文艺活动，活跃在校内的各种文艺舞台上。
研究性学习自我评价(共9篇)
