执教时间 年 11 月 16 日 星期二 版 本 北师大出版社 学 科 品德与社会 册 数 四年级上册 单 元 第三单元 课 题 主题一 从家乡看祖国 课 时 教学目标 一课时
1、 帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。 2、 知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。
3、 学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料。 教学重点 帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。 知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。
教学难点 学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料 教学准备 调查家乡的历史与文化。 教学板块 教与学预设 （师生活动） 教学重构 (修改意见)
第一课时 一、 活动导入：
同学们，通过前面几节课的学习，我们知道了自己的家乡名称的来历，也了解了家乡的水的故事……除了以前大家了解到的家乡的情况，同学们还想知道些什么？让我们大家一起来探究吧。
教师根据学生回答板书：历史人物、风土人情……。
（如1、我们的家乡还有哪些著名的历史人物？我们家乡有哪些名人？ 2、东山的传说是真的吗？ 3、为什么我们的皮衣世界闻名？ 4、我们家乡能成为闻名的旅游区吗？） 二、 教师组织小组进行讨论。
1、同学们提出了这么多的问题，都非常想了解家乡的历史与文化、风土人情及家乡发展的现状。请同学们想一想，要想知道这些问题，可以通过哪些途径完成这一任务呢？在完成这一任务时，我们应该做些什么准备呢？如何获得有用的资料呢？
2、组织小组进行讨论，每个小组分别确定好小组长和记录员，分别是组织讨论和记录讲座的内容。教师进行巡视，根据实际需要进行个别指导。 三、 进行全班交流。
1、各小组由推选出来的组员代表自己小组介绍讨论的结果，教师黑板上做必要的记录。 （板书：参观、访问、调查、制定、设计调查内容……）
2、阅读教科书上第54——57页的课文及图画，让学生说说还有什么方法有利于收集各种有用的资料。
四、 尝试：制定一份“调查家乡历史文化发展的”。
1、 如果要去调查我们广州的六榕寺，那么，我们主要调查哪些内容？ 教师根据学生的回答板书：调查时间、地点、建造年代……。 2、出示教师设计的表格： 3、学生提意见：
表格设计是否合理，是否还可作什么修改？ 五、 教师小结。
建议学生充分利用课余时间或节假日，去参加一个调查活动。根据居住地的远近，以小组为单位，确定一个调查地点，设计好调查的表格进行调查。 1、导入
我们的家乡大庆市有哪些值得我们骄傲的地方？在这次调查活动中，你去了哪些地方？访问了哪些人？查阅了哪些资料？在调查中有哪些感受？
阅读教科书上第58页的课文，把调查结果引导到“家乡人的智慧”这一主题上来。 2、家乡的生活用品。
“在这次调查活动中，同学们都付出了很在的努力。下面，请各组把你们的调查（1）、小组探究。
A、小组交流调查到的“体现家乡人智慧的产业”方面的。（小组交流要确保每个学生都能把自己的调查情况在小组中展示出来。）
B、 讨论以什么方式向全班汇报，汇报形式要有自己小组的特色。 （2）各小组汇报学习成果。
结果用你们组喜欢的方式向大家汇报出来。”老师组织学生进行评议，将评议的落脚点放在家乡人勤劳、智慧、创造这一主题上来。
如果有些学生带来了某些日常的生活用品，教师可以引导学生讲明用途，在哪些方面为我们提供了方便，这一创造发明能否运用于现代生产中。 3、家乡的名人。
阅读教科书上第59页的课文，并引导：在课文中我们了解到，在乐乐的家乡的历史上出过有名的中医大夫华佗，他的主要贡献是发明了针灸和麻沸散。请同学们想一想，在我们的家乡的历史上出现过哪些名人呢？
（1） 比赛,通过介绍家乡的名人。讲完一个名人允许其他同学进行补充。 （2） 填写家乡的名人简历。（填在课本上） （3） 集体讨论如何出版一册“家乡名人录”。 4、谈感想。
今天，我们对家乡人为家乡发展和进步所做出的贡献有了进一步的了解，请同学们谈一谈对此有什么感想；面对这么多伟大的人物，你自己又有什么打算？ 一、 活动导入：，
1、阅读并欣赏教科书60—63页的照片和课文。了解传统的陶瓷生产和现代工业中的陶瓷生产。
2、分组讨论：
结合课文和自己收集的资料，讨论以前家乡传统工业的生产状况和现代企业生产有哪些区别？
小组长在讨论时做好记录。 二、 全班交流。
1、 各小组根据讨论结果向全班汇报。 2、 教师归纳板书：
以前：生产技术落后 主要靠人力 产量底 现在：生产技术先进 主要靠机器 产量高 三、 写写感想。
通过比较，我们发现从“传统”到“进步”的发展是一个历史过程，这一发展的过程给我们带来许多的思考，学了课文，你有什么感想呢？请你写下来。 四、 小结延伸。
现在企业的产量虽然提高了，但也有新的问题出现，课后可以继续调查。 （一） 激情导入
1、 中国是一个文明古国，有着悠久的历史，灿烂的文化。勤劳善良的古代劳动人民给我们留下了许许多多的文化瑰宝。（板书 文化瑰宝）
2、 你知道“文化瑰宝”吗？说一说。（理解含义：人类在社会历史发展过程中留给后人的特别珍贵的物质财富和精神财富。） （二） 欣赏文化瑰宝,感受艺术魅力。
1、 阅读课文，用一句话赞赞图片上的内容。可以是课文上的句子，也可以是自己知道的相关知识。（板书 来自不同家乡的） 2、 交流
课前你找到了哪些文化遗产的图片？展示自己的图片，并向同学介绍介绍。合作学习，先在四人小组内交流，然后各小组推荐一人或几人合作向全班交流，介绍自己组上了解到的来自不同家乡的文化瑰宝。 3、 观看大庆风光录像片。
4、 畅谈感受。看了介绍后，你有什么想法？请你说一说。
5、 同学们，我们广东是一个人杰地灵的好地方。你知道我们的家乡有什么文化瑰宝？ 资料一 中国长城 1987年12月长城被列入《世界遗产名录》。 中国的长城是人类文明史上最伟大的建筑工程，它始建于2000多年前的春秋战国时期，秦朝统一中国之后联成万里长城。汉、明两代又曾大规模修筑。其工程之浩繁，气势之雄伟，堪称世界奇迹。岁月流逝，物是人非，如今当您登上昔日长城的遗址，不仅能目睹逶迤于群山峻岭之中的长城雄姿，还能领略到中华民族创造历史的大智大勇。 新课标第一网
布达拉宫始建于公元7世纪，是藏王松赞干布为远嫁西藏的唐朝文成公布达拉宫始建于公元7世纪，是藏王松赞干布为远嫁西藏的唐朝文成公主而建。在拉萨海拔3,700多米的红山上建造了999间房屋的宫宇－－布达拉宫。宫堡依山而建，现占地41万平方米，建筑面积13万平方米，宫体主楼13层,高115米,全部为石木结构，5座宫顶覆盖镏金铜瓦，金光灿烂，气势雄伟，是藏族古建筑艺术的精华。被誉为高原圣殿。
在甘肃省敦煌市鸣沙山东麓的崖壁上，长长的栈道将大大小小的石窟曲折相连，洞窟的四壁尽是与佛教有关的壁画和彩塑，肃穆端庄的佛影，飘舞灵动的飞天……庄严神秘，令人屏声敛息。
苏州城历史悠久，私家园林始建于公元前6世纪，清末时城内外有园林170多处。为苏州赢得了“园林之城”的称号。现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺术效果。
板书设计 主题一 从家乡看祖国 历史人物、风土人情……
教后随记 学生知道了家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。
四年级品德与社会全册教案
