0-6岁幼儿成长的8大关键期

1，习惯始自生活点滴。2，习惯养成不易更改。3，培养良好习惯，让孩子受益终生。 (2-3岁) 物权敏感期

3岁孩子开始喜欢交朋友，会与同伴一起玩，也会有分享及共用的概念。但是“物权”概念还不是很稳定、很清楚的。他们常常会在游戏中彼此抢夺玩具，甚至大打出手。1，灌输轮流借用等观念，二订立规矩，什么东西能动什么东西不能动。三让孩子知道凡事要商量，四明白偷与借的差别，五味拿东西复出代价六将拿或者偷的东西归还。

(3岁左右) 懂得抑制敏感期

孩子的意志能力也就是平常我们所说的自控能力，这种能力对孩子以后的成长以及人际交往具有十分重要的意义，一让孩子学会控制自己的行为，父母要帮助孩子建立是非观念，二父母可以制定家庭规则，让大家共同遵守三，让孩明白事情的先后次序。

3-4岁) 执物、逆反敏感期

家长首先要正确理解孩子的执拗行为，孩子在三岁前后有一个执拗敏感期，这是儿童成长发育过程中的一个正常现象。一家长首先要克制自己的情绪，不能随便发货，惩罚孩子，更不能打骂孩子，二应该认真查找原因，及时解决问题，三有些情况下，孩子的执拗是被家长惯出来的。

六、规范建立关键期

2-4岁) 独立意识敏感期

如何培养孩子的独立意识？一更新爱的观念，改变爱的方式，二确定适当范围，支持孩子，自己来，三耐心指导教授技能，四经常提醒，持之以恒。

2.5~4岁) 合作意识敏感期

通过游戏培养孩子的合作意识，第一，多种形式培养孩子的合作意识，第二，让孩子体验分享的乐趣，第三，鼓励孩子参加集体活动，培育团队协作精神，第四，多看别人优点，取长补短，第五，要学会谅解宽容，增强合作凝聚力。

2~5岁) 生活规范敏感期

良好的行为习惯并不是天生的，大多还是以需要学校，家庭，社会等各方面的培养与教育。第一，抓住规范行为的机会，第二，确立最科学的生活规范，第三，亲自为孩子做出示范，第四，指导孩子写生活日记。另外，惩罚手段要注意以下原则，第一，不要延迟惩罚，第二，要就事论事的惩罚第三惩罚不要过分。

(2~5岁) 人际关系敏感期

人际交往能力在孩子的一生中都取得十分重要的作用，所以几乎每个家长都十分关注孩子的人际交往能力，第一多称呼孩子的名字，第二，给孩子充分的自信，第三，乐于与人交往，第四，让孩子学会与人交往的方式。

(3~6岁) 文明自律敏感期

对于4、5岁的孩子，这个阶段的孩子已经有了一定的是非判断能力，明白什么事情能做什么事情不能做，但是他们往往很难控制自己的行为。第一，制定规则，让孩子享有安全范围内的自由，第二，创造有弹性，有自由的教管空间，第三，让孩子在成长中体验自律的意义，第四，怀着爱心惩罚孩子，第五，因材施教不能千篇一律

七、阅读、书写关键期

3岁左右 看图、识字敏感期

三岁是开发智力的最佳时期，也是孩子学习的关键期，三岁左右的孩子，有了一定的空间，知觉和图形知觉记忆能力和思维能力也有了较大的发展，孩子具备了是识字的可能性。第一实物识字，第二动作表情识字，第三联想猜字谜识字，第四讲故事，第五散步游玩时识字，第六游戏过程中识字。幼儿识字要循序渐进，生动形象要借助汉字的特征，形式要多种多样，还要经常复习和巩固，多给予表扬和鼓励。

3~4岁 读图画故事书敏感期

孩子的早期阅读是和父母的帮助，分不开的亲子共读是孩子早期阅读的基本方式。首先，家长要为孩子选择一些高质量的图书故事书，其次，家长要适当的陪孩子一起阅读，最后要让孩子从图画故事中获得一定的教育意义。

4~6 写字敏感期

从孩子四五岁开始，可以有意识的教孩子学写数字，比如说随手涂鸦，或者是连点画图，模拟书写，等等，这些方式都可以让孩子学写汉字或数字。孩子三岁时可以训练，孩子用蜡笔涂鸦或者画线条，到了四岁时就可以由家长先写出一个字的虚线，再让孩子跟着描绘借以训练孩子的协调能力，利用这种方式，还可以让孩子学习握笔运笔的方法。

八、学习文化关键期

(1.5~3岁)模仿敏感期

模仿是孩子的天性，是一种学习方式，但是对于不良模仿，家长要注意以下几种行为，第一，及时纠正孩子的不良行为，第二，帮助孩子判断是非好坏，第三，为孩子树立正确的榜样，第四，教会孩子有选择地模仿。正确引导孩子模仿第一，父母要注意自己的言行，第

二，鼓励和帮助孩子模仿。模仿只是学习的一种方式而已，对孩子来讲最需要的还是创新能力，所以在孩子学会模仿的基础上开发孩子的创新思维能力才是最重要的。

(3-4岁)音乐敏感期

孩子会通过音乐活动，促使幼儿去感知，观察周围的世界，通过音乐活动促使幼儿保持注意力，并延长有意注意的时间，通过音乐活动，可以唤起幼儿的记忆，发挥幼儿的想象，通过音乐活动，可以培养幼儿的具体形象思维。家长要培养孩子对音乐的兴趣，要多让孩子听声音和乐曲，要多让孩子唱一唱，跳一跳，在唱跳的过程中，要让孩子注意音乐的节奏感。

(4~5岁)绘画敏感期

儿童绘画大致分为三个发展阶段，涂鸦期象征期和写实期。在这三个时期中，孩子对画画的认识有无意识的自由表现道友意图的表现？再发展到有意识的运用技巧表达孩子绘画的兴趣，也在这儿，从简单到复杂的过程中，不断的浓厚，要尊重孩子的绘画兴趣，给孩子创造一片自由的天空，还孩子绘画的自由，绘画在孩子们的眼中只是一种借助画笔为中介的游戏，通过游戏可以使孩子在愉快游戏式的氛围中学习绘画，掌握技能，激发孩子绘画的热情和积极性，使孩子的想象力和创造力得到充分的发挥，从而达到启迪心智，陶冶心灵的目的。

(3~6岁)偶像崇拜敏感期

从三岁开始，孩子的思维和语言的理解能力有了很好的发展，这个时期孩子越多的接触各种角色就能认同被模仿的对象，因此可以让孩子参与各种游戏角色，或者让孩子扮演故事中的角色，比如说小医生，小司机，小警察等等。父母要通过讲故事，角色游戏等多种形式，帮助孩子接触，并认识更多的角色，帮助孩子建立偶像，帮助孩子把握好偶像行为，对孩子产生良好影响的一面。

(4-6岁)探究事物敏感期…

第一，认真对待孩子的每一次提问，第二，多带孩子深入实践，激发孩子观察探索的兴趣，启发孩子的思考，第三，积极鼓励孩子进行探究，慎重对待孩子的破坏性行为，正确评价孩子的探究过程，第四，允许孩子对现有的知识提出质疑。探究活动是人类创新活动的前提，探究的兴趣是进行探索活动的原动力，所以父母应从小开始，从点滴做起。孜孜不倦的培养孩子的探究兴趣。

四五岁左右，正是孩子热衷于探索的时期，父母应当多为孩子提供各种观察操作实验的机会，引导孩子注意身边的科学现象，支持鼓励孩子多发现，多观察，多质疑，让孩子在自

主探究中发现问题，解决问题。第一，营造探究氛围，激发探究兴趣，第二，提供材料，引导孩子自主探索，第三，启发引导，帮助孩子体验成功的乐趣，第四，留给孩子足够的探究时间体验，发现的乐趣。

(4-6岁)数学概念敏感期……

数感是人们对于数及其运算的一般理解和感受，是一种主动的自觉的理解数和运用数的态度和意识。对数的认识，度量，几何与空间感，分数估计，图表联系，解决问题，推理，数学交流。培养数感的主要内容是：理解数的意义，能用多种方法表示数能在具体的情境中把握数的相对大小关系，能用数表达和交流信息，能为解决问题而适当选择适当的方法，能估计运算结果，并对结果的合理性做出解释。

4-6岁)审美情趣敏感期

审美能力是素质教育的基本内容之一，培养孩子的审美能力，有助于预约他的精神美化，他的心灵启迪他的智慧，使其最终形成高尚的情操。第一向孩子传授美的知识，家长可以向孩子简单传授一些审美的知识理论和自己的审美经验等等，第二，让孩子自己去审美，孩子具备了初步的审美能力，就可以去欣赏大自然的美好，去感受美的行为和美的心灵，第三，让孩子形成自己的审美意识，每个人都有独特的审美观，第四，帮助孩子完善审美心理结构，也就是审美素养的全面提高，表现为感受美的能力和创造美的能力，这两方面全面增强，第五，全面提高素质，形成完善的人格，提高智能素质，品德素质，审美素质和身体素质是美育素质的延伸，也是完美人格塑造的最后阶段。

---------本文参考与 北京工业大学出版社 岳贤伦 《抓住孩子成长的8大关键期》