绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
教学目标 知识与技能 1.了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学； 2．了解认识自然、适应自然、改造自然和保护自然的重要性。 通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，体会学习化学的方法。 激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。 知道什么是化学，化学与人类的关系；激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。 如何让学生了解什么是化学。 多媒体、实验器材 学生活动 过程与方法 情感态度 与价值观 教学重点 教学难点 教学媒体 教学内容及问题情境 创设情境，引入新课： 课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。 【引入】从今天开始我们就走进一个新的学 习领域——化学(让一位学生同时将碱液喷学生将碱溶液喷向白纸，出现红色的“化学”在纸上) 两字。 【投影展示】教材中图7及图8 学生欣赏图片 【讲解】这些精美的图片都与化学密切相关， 都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇 效果。或许你对化学怀有许多疑问和好奇，阅读教材1－2页相关内容 我将与大家一起走进化学世界，消除你的疑思考问题，讨论作答。 问，领略化学魅力。 与老师一起总结。 【设问】那么化学到底研究什么，什么是化 学呢？ 组织学生阅读教材，并思考上述问题： 分小组讨论交流，举例。 【板书】1.化学是研究物质的组成、结构、性 质，以及变化规律的科学。 化学的研究对象是物质：不仅研究已存在的 物质及其变化，还要根据需要研究和创造自 然界不存在的新物质。 观看、倾听，理解化学有研制新物质的任务【提问】你能举出一些自然界原来不存在，和作用。感受制造出的新物质的巨大魅力。 而是科学家们后来根据需要研究创造出来的 物质吗？ 【总结介绍】塑料、药物、合成纤维…都是 通过化学手段创造出的物质。 介绍纳米铜，隔水透气的高分子薄膜材料、玻璃纤维、尼龙绳的性质与用途。 【板书】2.化学发展史： [来源:1ZXXK]第1页/共3页
【设问】化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？ 【引导自学】引导学生阅读教材P2－P4相关内容，了解化学发展史。 【总结】引导学生归纳总结化学发展史。 教学内容及问题情境 ①萌芽阶段：古代(火、陶瓷、造纸…) ②近代化学的基础：原子论、分子学说的创立。 ③门捷列夫发现元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。 ④现代：先进仪器和分析技术的应用，使化学研究深入到微观世界。 ⑤绿色化学(环境友好化学) 【板书】3.化学与人类的关系： 【提问】通过我们以上的学习你认为化学与人类的关系应怎样形容？ 【总结】从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。 【结论】 生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。 【板书】4.怎样学好化学？ 【指导】化学和物理、生物一样，是以实验为基础的自然科学，我们在学习过程中要注重实验，做到仔细观察、规范操作…。 【总结】化学学习方法： (1)勤思考、敢提问、善交流、常总结。 (2)讲规范、勤动手、细观察、务求真。 课堂整理： 【提问】学完本节课你知道了什么？ 阅读教材、自学整理。 学生归纳化学发展史，并了解几位科学家。 回答：人类离不开化学，化学无处不在。 学生活动 [来源学+科+网Z+X+X+K] 第2页/共3页
在教师引导下总结。 小组讨论，提交结论。 体会化学的重要性。 思考 总结，体会。 整理总结，积极发言。 课后作业 板书设计 1.化学：研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 研究对象：物质(已存在物质、研究创造新物质) 2.化学的发展史 ①萌芽阶段：古代(火、陶瓷、造纸…) ②近代化学的基础：原子论、分子学说的创立。 ③门捷列夫发现元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。 ④现代先进仪器和分析技术的应用，使化学研究深入到微观世界。 ⑤绿色化学(环境友好化学) 3.化学与人类的关系：人类离不开化学，化学无处不在。 4.怎样学好化学 勤思考、敢提问、善交流、常总结。 讲规范、勤动手、细观察、务求真。
[来源学_科_网] 完成本课时练习，并预习下一课时的内容，试着完成自主学习案。 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 第3页/共3页
人教版九年级化学上册教案：绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
