专题六 科学探究
命题分析 广东（广州和深圳）近七年中考化学命题分析 考点 2020 省中考19；广州中考29；深圳二模29；坪山区模拟13；盐田区一模11；越秀模拟29；增城模拟29；番禺一模28； 2019 2018 2017 2016 2015 2014 科学探究 省中考23；广州中考28、29； 省中考23；广州中考29； 省中考23；广州中考29； 省中考22；广州中考29； 省中考23；广州中考29； 省中考23；广州中考29；
【命题规律】突出学生的探究能力，主要是以初中化学教材物质的性质以及教材实验为基础设计题目。通过探究活动，把科学方法的学习和科学知识的学习放在同等重要的地位，提高学生探究未知世界的能力。考察方向以科学探究的基本要素：提出问题、猜想与假设、设计实验、收集证据、解释与结论、评价与交流等为基点设计问题，让学生进行思考解答。广东中考试题中探究性试题成了必考题型，并且探究的维度及对方法的考查逐年加重。 一、解题思路：
（1）认真审题，明确探究课题的目的，以目的来展开解题思路很重要。
（2）根据课题的目的，选择合适的方法，联系相关的化学知识，迁移到要解决的问题中来
设计与评价探究方案。 二、常见考法：
1.提出问题：通常由题目给出，或者在题目最后设计根据实验你还能提出什么问题，只需紧扣实验提出还有那些影响因素的问题即可。
2.猜想与假设：涉及数学中组合的问题，观察题目中的假设以组合的形式还没有出现并找出；如果猜想组合中常温就能发生反应的应剔除，如常温下碳酸钠与氢氧化钙溶液能反应就不可能是猜想。猜想中还应以质量守恒定律中元素种类不变为依据，违背的应剔除。 3.设计实验：设计实验方案通常的方法是控制变量法，以此为思路进行设计，在书写的过程中可参考上下书写的格式。
4.收集证据；实验现象的描述应从三方面为基础，即固体、液体颜色、气体是如何变化的，还有热量变化，是否产生刺激性气味等。
5.解释与结论：根据实验操作、实验现象与实验结论的层层逻辑关系，可根据其中两个判断任意一个内容。题目中给出的查阅资料，往往是解决关键性问题的锦囊！必须重视且灵活应用。
6.评价与交流：此处问题较难，通常是找出探究过程中可能会出现的漏洞或者是不严谨之处，或者是对实验探究的结果有哪些心得和体会。
考点1、探究物质的组成及成分
典型案例 对物质变质后成分的探究 方法技巧 （1）猜想变质的情况：未变质、部分变质、完全变质； （2）成分检验：利用物质的性质进行检验，如检验氢氧化钠的变质程度，根据碳酸盐的化学性质检验碳酸钠的存在，但注意所选试剂要避开对可能存在的氢氧化钠的干扰；证明变质的程度，则要先用中性溶液（如氯化钙溶液）检验并出去碳酸钠，再根据碱的化学性质检验氢氧化钠的存在 （1）成分分析：①一定有的成分：可溶性生成物且不再发生化学反应的（不需要证明）；②可能有的成分；过量的某一种可溶性反应物； （2）检验：用该物质的性质去检验，但所选试剂不能对可能有的成分检验造成干扰。 （1）判断猜想是否合理：根据物质的拜访顺序判断物质的种类（如酸、碱、盐等）根据破损标签提供的部分信息（如化学式、浓度等）；根据药品的特性（颜色、气味）等；（2）利用离子的性质选择合适的试剂检验。 依据元素守恒，首先考虑被探究物的化学性质，通过实验使其发生化学反应并验证生成物的存在，再依据生成物的元素组成推导出被研究物质的组成。 一个或几个化学反应后溶液中成分的探究 对标签缺失的溶液中溶质成分探究 验证物质的组成
1、药品变质类探究
精选例题:
例1（2020黔南州）敞口放置于空气中的氢氧化钠溶液能够发生下列变化而变质： NaOH溶液
Na2CO3溶液
NaHCO3溶液
上述反应①的化学方程式为 ，NaHCO3俗称 。
某校化学学习小组师生对一瓶氢氧化钠溶液的变质情况进行了如下探究： 【提出问题】NaOH是否变质？ 【做出猜想】
猜想1：NaOH全部变质。 猜想2： 。
【制定计划】老师探究是否产生了NaHCO3，学生在老师探究的基础上进一步探究。 【进行试验】
老师试验 学生试验
试验操作 略
a．取一定量的待测液于试管中，加入足量CaCl2溶液 b．充分反应后静置，取上层清液加入无色酚酞溶液
试验现象 略 产生白色沉淀
试验分析 没有产生NaHCO3 反应的化学方程式为
溶液变红 原待测液中含有
【表达交流】有同学认为上述实验a中的CaCl2溶液可改为澄清石灰水，你是否同意这种看法？ （填“同意”或“不同意”）。 【实验结论】上述猜想2成立。
【反思评价】在实验室中，氢氧化钠应密封保存。
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；小苏打；氢氧化钠部分变质；Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl；氢氧化钠；不同意；
方法技巧：物质变质类是前几年省中考的热门题型，变质类首先要弄清楚为什么会变质，然后变质之后会生成什么物质，如何检验他们的存在。比如氢氧化钠变质，是由于空气中的二氧化碳，变质后会生成碳酸钠，用酚酞检验碳酸钠必须先把氢氧化钠先除去。 1.（2020绥化）某兴趣小组发现，上周做实验用的氢氧化钠固体忘记了盖瓶盖，他们欲对该固体的变质情况进行探究。
【提出问题】该瓶氢氧化钠固体是否变质，变质情况如何？
【查阅资料】①碳酸钠溶液的pH最大约为10.6，饱和的碳酸氢钠溶液pH约为8.0，氯化钙溶液呈中性。
②NaOH、Na2CO3分别在水和酒精中的溶解度如下表所示：
物质种类 温度
溶剂
水 酒精
NaOH 20℃ 109g 17.3g
40℃ 129g 40g
20℃ 21.8g 不溶
Na2CO3
40℃ 49g 不溶
【作出猜想】猜想Ⅰ：固体未变质；猜想Ⅱ：固体部分变质；猜想Ⅲ：固体全部变质。 【实验探究】（1）兴趣小组同学取少量样品于烧杯中，加适量水溶解，测得溶液的pH约为12．由此他们得出猜想Ⅰ正确，但其他同学很快予以否定，否定的理由是 。 （2）组内其他同学取步骤（1）烧杯中少量溶液于试管中，加入过量的 溶液，振
专题五 实验探究
