八级历史上册第课外交事业的发展教学设计鲁教版-课件

外交事业的发展

一、教学目标

【知识与能力】：通过本课的学习，使学生掌握以下基础知识：尼克松访华和《中美联合公 报》的发表、中美关系开始正常化；中国在联合国合法权利的恢复；中日建交；中国承办亚 太经合组织会议。

【过程与方法】：解析史料、创设情境、合作探究

【情感态度与价值观】 ：通过学习新时期我国外交取得的杰出成就， 培养学生的民族自豪感 和自信心。 通过讲述中国加入联合国、承办亚太经合组织会议、世纪贸易组织，使学生认识 到我国为推进现代化建设、国家和平统一、世界和平与发展做出的努力与贡献。 二、重点难点

重点 ：尼克松访华和《中美联合公报》的发表； 中美关系开始正常化

难点 ：中美关系 70 年代出现转机的原因； 我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因 三、教学设计 1、新课导入

16 课我们学习了新中国成立初期奉行的《独立自主的和平外交》，那么我有一个问题想要 问大家“面对中国的外交， 世界各国的态度是怎样的？或者说新中国成立初期的外交局面是 怎样的？”

生：建国第 1 年，有 17 个国家与我们建立外交关系； 以美国为首的帝国主义国家敌视我国， 封锁孤立我国。

师：新中国建国初期的外交局面是我国奉行独立自主的和平外交， 部分国家支持， 以美国为 首的帝国主义国家却敌视甚至孤立封锁我国，今天我们要学习的是看中国怎样突破重重阻 碍，打破封锁！又是凭借什么重新屹立于世界之林，发光发热！请大家翻到书本 80 页，结 合知识大纲自主阅读， 思考一个问题 “中美关系正常化的过程， 建国初美国的态度是怎样的？ 最后形成了怎样的外交关系？”。 2、自主探究

（一） 20世纪 70 年代初开创外交新局面

——中美关系正常化 ——中国恢复在联合国的合法席位 ——中日正式建交

（二）改革开放后的外交新建树 ——中国承办亚太经合组织会议 ——“上海合作组织”成立 ——中国加入世界贸易组织

给学生 3—5 分钟结合知识大纲自主阅读教材，提出核心问题，让学生带着思考通读教材， 划记重点知识，构建知识体系。 2、新课讲授 一、开创外交新局面 1）中美关系正常化

指导学生从书本中自主归纳知识点，并有师生合作完成讲解。

师：我们知道， 建国初期的外交格局是由美国主导造成， 那么我们首先来看看美国的态度发 生了什么改变？建国初，它的态度是？

生：美国敌视我国，甚至孤立和封锁我国。 师：这样的态度在什么时候发生了转变？ 生：20 世纪 70 年代初，中美关系出现转机。

师：从 1949 年到 1972 年，20 余年的时间里，中美两国几乎零交流，但是这一状态被一件 事情改变了，中美关系出现转机的第一个具体事件是？

生： 1971年，美国乒乓球队应邀访华。 师：非常好，蓝框里的小知识点没有漏掉，这次民间外交举动我们称之为“乒乓球外交”，

当时是轰动一时，国际媒体称之为“小球改变大球”，影响了整个世界的局势。那么官方的 第一次接触是？

生： 1971年，美国安全事务卿基辛格访华。 师：他的访华是为谁做铺垫？

生： 1972年尼克松访华，并发表《中美联合公报》。 师：《中美联合公报》非常重要，因为它涉及到

了“台湾”问题，我们知道台湾问题是造成 中美关系恶劣的一个因素，而《中美联合公报》 则对外表明了一个中国原则， 虽然没能彻底 解决台湾问题， 却是美国真真切切在向中国示好， 这为中美关系正常化奠定了基调， 中美最 终正式建交是在？ 生： 1979年中美正式建立外交关系。

师：非常好， 这就是中美关系正常化的过程， 大家可以发现从敌对到建交， 几近十年的时间， 非常的漫长和复杂， 究其根本原因就是中美两国的根本制度不同， 导致诸多矛盾。 那么这两 个制度截然不同的国家，关系为什么会出现转折？书本上有提示，在哪里？ 生：中国国际地位的提高和国际形势的变化（书本 80 页第二段） 师：中国国际体地位提高，怎么解释？原因和表现？ 生：地位提高是因为综合国力提高， 表现有一五计划的完成、 三大改造、 国防事业 （核武器） 的发展、科学技术的进步（籼型杂交水稻等），地位提高的表现有日内瓦会议和万隆会议。 师：国际形势又发生了什么变化？结合书本与课外知识， 想想 70 年有什么会影响中美关系？ 生：美苏争霸、越南战争等

师：非常好， 首先是这时期大的背景是美苏争霸， 早期美国实力强与苏联， 争霸中处于攻势； 随着苏联国力的发展， 关键是美国发动越南战争， 不仅没有实现占领越南的意图， 反而陷入 战争中，进退两难任。美苏争霸，苏联开始处于攻势，这个时候，美国需要朋友！那为什么 会选上中国？因为中苏关系出现问题，美国敌视中国原因之一就是中国站在社会主义阵营， 我们和苏联是好伙伴， 但是苏联也是要争霸的， 所以我们和苏联走的道路注定不同， 这个时 候就出现矛盾，矛盾在 70 年代计划到什么地步？ 70 年代，苏联出兵百万压境中国东北，战 争一触即发。 这个时候， 美国笑了， 因为敌人的敌人就是朋友， 所以美国找朋友找上了中国。

2）恢复在联合国的合法席位 中美关系的正常化标志着美国敌视、 孤立和封锁中国的政策基本失败， 而我们接下来要学的 这件事标志着美国敌视、孤立和封锁中国的政策完全失败，哪件事情？ 生：中国恢复在联合国的合法席位。

师：看到这个子目，你应该知道哪两个字很重要？ 生：恢复

师：对，恢复就是说中国不是在 1971 年加入联合国，不是新加入国，只是拿回了原本属于 自己的位子。首先我们简单了解下联合国，二战后世界形成新的秩序，各国联系日益紧密， 紧密联系的世界复杂多变， 需要一个国际组织来协调国际事务， 联合国应运而生， 它是现在 世界上最大的外交组织。 可能很多同学认为外交、 联合国离我们太过遥远， 其实大家现在可 以通过“模拟联合国会议”这样一个活动参与和切实感受外交。 “模拟联合国”由哈佛大学 主办， 模拟联合国大会流程， 青年学生扮演外交官指点江山激扬文字， 今天我们班就有几位 同学将通过模拟联合国带我们穿越到 1971 年 10月 25 日，去经历一场没有硝烟的外交激战。 【学生活动——模拟联合国】

活动准备：学生自愿报名，选取 5 名学生扮演联合国会议主席及中国、台湾、美国、坦桑尼 亚外交官； 主席依据联合国会议流程确定模拟会议流程及发言顺序， 外交官通过查找资料及 观看纪律片《重返联合国》明确事件背景，本国态度并撰写发言稿；

活动展开： 第一部分，模拟《两阿提案》表决会议，主席介绍事件背景宣读章程，中国外交官重申《两 阿提案》，各国外交官立足本国利益展开 5—7 分钟激烈演讲与辩论，最后全班同学进行模 拟投票。

第二部分，观看模拟联合国会议的同学就会议感受自由发表意见，探讨外交的精彩与激烈。 活动意义： 第一，培养了学生的阅读、写作、演讲与辩论等方面的能力，凸显素质教育。 第二，创设情境，两个部分让 80%以上的学生真正参与进课堂，让学生更加直观的感受外交 的激励与精彩，感知历史知识。

第三，各国的代表的谈判与辩论突出了外交的基本特征 （综合国力为基础，维护利益为目标）， 以及中国取得外交成就的原因（国力的增强，出色的外交方针），为突破难点打下基础。

主席：我们的统计工作正在紧张进行， 那么结果究竟如何， 我们掌声有请特邀嘉宾谈老师为 我们公布。

师：首先，让我们再次以热烈的掌声感谢这些同学带来的精彩表演， 至于结果如何？这个问 题在数十年前就有人问过， 是我国外交副部长乔冠华问第二次访华的基辛格， 基辛格不假思 索的回答“我认为中国这次进不了联合国”，结果我们通过一组照片来看。 课件播放《乔的笑》新闻及中国国旗飘扬在联合国上方的照片。

这是乔冠华参加第 26届联合国大会的照片，乔的笑被外媒形容为足以震破联合国大厦的所 有玻璃，为什么乔冠华笑得如此开心？因为 10月25日夜，我们以76:35压倒性的票数恢复 了在联合国的合法席

位。 这无疑是枚重磅炸弹， 引爆全世界，追随美国的国家直观感受到美 国再也鼓励、封锁不了中国，于是一批国家改变了自己的态度，最典型的是？ 3）中日正式建交

生：日本

师：对的，我们一起来看看日本态度的转变。 其实日本很早之前就想跟中国建交， 因为我们 是近邻“一衣带水”，利益关系比中美更加复杂和紧密，但是日本不能，因为美国。但是此 时日本不能也要能， 还是因为美国，美国摆了日本一道。 用日本的话说，美国一方面号召日 本挤兑中国，一方面又偷偷摸摸跟中国眉来眼去， 你看到没书上写的基辛格是秘密访华， 日 本在事后才知道消息，得到消息日本新首相田中角荣立马给美国当局打 xx，就说了一句“你 们总统干得漂亮”，潜台词就是给我的这一巴掌打得痛快，你不仁我不义， 而且我速度要比 你更快，所以日本首相1972年访华当年就跟我们建立了正式外交关系。 并且关于台湾问题， 美国说“只有一个中国”，没说是中华民国还是中华人民共和国，日本说“只有一个中国， 那就是中华人民共和国”。像日本这样的国家，当年足足有 28个。所以，你看到经过这三 件事，我们打破了帝国主义的敌视和封锁。 二、改革开放后的外交新建树

师：我们能够打破这样的局面，同学能不能告诉最主要的原因是什么？国力增强，非常好， 国力是外交的基础，新中国成立到 70年代，我们的国力在增强，但真正改变我国国力的事 情是？ 生：改革开放

师：对，接下来我们看看改革开放后的外交情况， 我们拥有了更多外交建树，而书本主要讲 我们加入了三个重要国际组织，并发挥重要作用，请位同学来进行归纳。 组织名称 亚太经合组织 上海合作组织 世界贸易组织 重要时间 2001 2001 2001 重大事件 承办其第九次领导人非正式会议 第一个以中国城市命名的国际组织 中国成功加入国际性贸易组织（ WTO : 亚太经合组织，全称是亚洲太平洋经济合作组织， 1989年成立，中国1991年加入，它跟一

般的国际组织有些差别， 它讲究平等和自由， 所有参与的领导人不穿西服不系领带， 自由讨 论经济问题，所以叫领导人非正式会议。2001年第九次领导人非正式会议在上海召开， “新 世纪、新挑战：参与、合作、挑战，促进共同繁荣”，它重要的原因是因为是中国迄今举行 的规模最大、规格最高的多边外交活动。

上海合作组织，关于它，主要知道它是第一个以中国城市命名的国际组织， 给与了中国荣誉 也给与了中国责任。

世界贸易组织，经济领域的联合国，拥有世界 【学生活动一一以古鉴今，指点江山】

师：两节课，我们了解了中国现代外交的来龙去脉，外交关系复杂而又繁琐，结合你学过的 史实，想想它有没有什么基本规律呢？

生：国家的国力决定了外交的根本态度， 弱国无外交，近代史我们就是屈辱外交， 只有强国 才真正有平等外交。

生：两个国家分裂是因为利益矛盾， 合作是因为共同利益， 所以没有永远的朋友也没有永远 的敌人，只有永远的利益。

生：外交政策也很重要，不能树敌太多，也不能一味忍让，多个朋友比多个敌人要好。 师：很好，历史最大的作用是以古鉴今，现在我国发展了，外交形势一片大好，但是也存在 诸多矛盾，比如中日钓鱼岛争端，中印边境问题“帐篷对峙”，黄岩岛争端等等，你觉得我 国该怎么处理？ 生：我们要发展自己的国力，国力发展了才有话语权，才能维护我们的利益。 生：如果日本等国要破坏我国领土主权， 我们就要跟他们打仗， 这样子才能维护国家切实利 、

益。 生：我们国家应该以和平为主，和平才能发展，坚持贯彻“和平共处五项原则”。等等 《外交事业的发展》教学反思 教学是一门艺术，艺术需要雕磨， 《外交事业的发展》顺利开展，尽管准备充

158个成员国，贸易总额占世界的 97%^上,

中国经过15年的申请，最终在 2001年顺利加入。

足，可待提升 之处仍然不少。 优点：

1、教材处理到位，教师知识储备与补充到位。 2、学生参与度高，课堂学生主体地位突出。

不足：

1、学生参与度可以更高， 要更注意让不同层次的学生参与课堂， 各层次学生都能融入课堂、 自主思考 2、真正把课堂还给学生，教师引导但是不要希望学生按部就班的跟你走，允许或者说不要 畏惧不同的声音。

3、缺乏课堂小结， 希望每节课后留出 2—3 分钟进行小结， 帮学生更好落实知识点和构建知 识体系。