新形势下高职高专药品生产类人才培养方案的探索*
刘 丽1 王 陈2 季婷婷1 柳立新1
【摘 要】文章分析了新形势下对药品生产类人才的要求。从制订符合岗位需求的人才培养目标、制订以岗位职业能力为主线的课程体系、构建多阶段、多层次、多形式“四位一体”的实践教学体系、构建知识、技能、素质三位一体的全方位的考核评价体系等方面对新形势下高职高专药品生产类人才培养方案进行了探索，旨在建立能够快速胜任药品生产实际工作岗位一线的，具有较高的专业素质和较强的实践动手能力的，适应职业岗位需求的药品生产类人才的培养方案。
【期刊名称】中国中医药现代远程教育 【年(卷),期】2019(017)011 【总页数】3
【关键词】高职高专；药品生产类人才；培养方案
基金项目：安徽省教学研究项目【No.2016jyxm0558】；安徽省教育厅高等职业教育创新发展行动计划 【No.2015-2018】【No.XM-4】；安徽省教育厅高校优秀青年人才支持计划重点项目【No.gxyqZD2016499】
随着我国医疗卫生水平的不断提升，对药品的质量要求越来越高，特别是新版GMP的实施，这就需要大批能够快速胜任药品生产一线岗位的、具有较高的专业素质和较强的实践动手能力的应用型人才。
人才培养方案是专业人才培养的顶层设计［1］，如何在高等职业的教育理念“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以培养技术应用能力为主线”的指导下，对专业培养目标进行确定、对专业课程体系进行设置，构建出由基
础实验室向顶岗实习逐渐过渡的多层次的实践教学体系并不断完善考核评价制度，制订出满足人才培养目标，适应岗位需求的药品生产类人才的培养方案是值得我们每一位从事职业教育的工作者不断探索和研究的问题。
1 制订符合岗位需求的人才培养目标
我们先通过市场调研，了解药品生产类人才今后的岗位设置以及人才需求情况，再聘请行业、企业专家对人才培养目标进行专业的论证。确定了药品生产类人才培养目标为：面向医药行业，培养具有良好的职业道德、扎实的药品生产理论基础和较强的生产实践能力，能够胜任药物制剂生产、药品质量检验与控制、药物研发科研辅助等一线工作岗位的德、智、体、美全面发展的高素质技术技能型人才。具体包括：知识目标、能力目标、素质目标。
1.1 知识目标 （1）掌握本专业必需的人文社科基本知识及基本的公共基础知识；（2）掌握化学、医学、中医药基础知识；（3）掌握常用剂型的处方设计、制备工艺，熟悉药品生产的安全知识；（4）掌握药品质量控制与评价的基本方法与技能；（5）熟悉国家对药品生产管理的法律法规及基本政策。
1.2 能力目标 （1）具备常见剂型的生产能力，具有药品生产设备的使用与日常保养、维护的技能，具有药物研发科研辅助的基本能力；（2）具有对药品质量的相关数据进行收集、处理以及统计分析的基本能力，具有一定的药品质量监测和控制能力；（3）具有常用药品检验仪器的使用及日常维护的能力；（4）具有熟练的计算机使用能力，能通过大学生计算机水平考试；具有一定的应用英语的能力，能够通过大学生英语等级考试；能够通过本岗位相关的职业资格考试与鉴定。
1.3 素质目标 （1）拥有正确的世界观、人生观、价值观；具有高度的社会责任
感和良好的职业道德；（2）具有良好的心理素质和强健的体魄。具有持续学习不断获取相关专业知识、不断提升自我的能力；（3）具有较强的团队合作意识和一定的实践创新能力。
2 制订以岗位职业能力为主线的课程体系
新形势下，在高等职业的教育理念“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以培养技术应用能力为主线设置课程，保证学生具有必备的基础理论与技能”［2］的指导下，按照实际、实用、实践的原则［3］，并结合学生毕业后的岗位职业需求和职业资格标准以及药品生产过程和典型工作任务，合理进行课程设置，构建了以岗位职业能力的培养为主线的课程体系。包括公共基础必修课、专业基础必修课和专业必修课，以及公共选修课和专业拓展选修课。 2.1 公共基础课 根据教育部的统一要求开设大学生就业指导、形势与政策、体育、英语等公共基础课；针对目前比较严峻的大学生安全问题，开设大学生安全教育，引导大学生树立正确的安全意识，同时针对大学生的社会责任问题，开设大学生社会责任教育，帮助大学生增强社会责任感。同时开设相关课程实践教学活动，以利于加强学生思想素质、文化素质及心理素质的教育，培养出德、智、体、美、劳全面发展的专门人才［4］。
2.2 专业基础课 专业基础理论课教学要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清基本知识、强化实际应用能力为教学重点，同时为专业课学习打好坚实的基础［5］。主要开设：药用基础化学、药用有机化学、药理学、药用基础化学实验、药物化学实用技术等。在课程开设过程中重视实践教学，为后期专业课的学习打下坚实的基础。
2.3 专业课 专业课的开设要注重岗位能力和素质的培养，加强实用性、针对性，
新形势下高职高专药品生产类人才培养方案的探索
