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班级的组织建设
作者：刘治军
来源：《教书育人·教师新概念》2008年第08期
搞好班级组织建设有利于保证班级的“长治久安”，有利于实现学生的“高度自治”，因而，历来为班主任所重视。本文将结合自己的实践，谈谈自己的看法。
班干部的选拔
一个班主任从接手新高一的那一天起，就要着手班干部的选拔。班干部的选拔标准无外乎人品、能力、学习等几大方面。从实践上看，省重点高中学生的入学成绩与其三年后的高考成绩没有必然联系，所以高一选拔班干部时基本上可以暂时排除学习成绩这一因素。 首先班级需要一个或几个临时召集人，以保证班级的基本运转。这个（些）召集人很关键，在同学心目中，他（们）就是以后班长的重要人选。但作为班主任，最好称他（们）为召集人，绝不能称为“代理班长”，因为名称的不同对他（们）及全体同学的心理暗示作用是不同的，这样，班主任也可以给自己留一条退路。
由于召集人的任命时间比较紧，班主任可能还没有充足的时间去全面地了解他们，那么任命的依据除了看档案、个别谈话外，最主要就是观察他们在开学初有限时间内的表现。当然，这就需要班主任有一双善于发现的眼睛，做一个有心人。
比如，在开学初的几次劳动时，我故意不说由谁来负责，只说大家分成几组，每组该做什么工作，然后就开始劳动。在这过程中，我会悄悄地回来观察同学们的表现。你总会发现有几个人主动地担当起了组织者，他们又给自己组的同学进行了详细的分工，并勇挑重担，自己专挑脏活累活干，而其他同学则表现了对他的认可与服从。那么这个人就是班主任要考察的重点对象。此外，从军训期间的一些小事中，也可以看出一个人的积极性与领导才能，比如在我06届毕业的学生中，就有这样一名同学，除了劳动中有以上表现外，有几件小事给我留下的印象也很深：军训快集合时，他会提醒周围的同学别迟到；军训休息打篮球时，他俨然是一个场上的指挥者；军训解散时，他会提醒周围的人把场地上的矿泉水瓶带走，并主动留下来“打扫战场”。这样，为期一周的军训结束后，我和他进行了面谈，并任命他为召集人，果然，他后来成为了优秀的班长。
当然，考察的过程中，班主任也许会发现许多的人选，尤其像我们这样的省重点学校，学生在初中担任过班长或团支书职务的，就有一半以上。为了平稳起见，我往往在班委会成立之前，只陆续任命3个召集人。在任命的过程中，我也基本给他们分了工，有负责集合喊口号
班级的组织建设
