自我 发展的能力。 另一方面要努力从道德自律走向道德自觉。 面对纷杂的道德文化， 能自主判断， 自主选择，吸收有益营养，抵制不良诱惑。努力使进步的道德理想和合理的行为规范自觉地 转化为自己的信念和习惯， 对自己的思想、 情绪和行为实行自反自省， 自我调控， 自我修养。 从外界的约束走向内在的道德自觉， 使科学主体的行为有高度的责任感， 在内心建立一种信 念并自觉遵守它，从对道德规范的崇高走向视之为终极价值，并付诸行动。倡导道德自律， 中国科技界已有行动在先。XX 年 5 月中国科学院科学道德建设委员会邀请了近 30 位院士 在北京举行座谈会。院士们纷纷强调，加强道德建设，从我做起，率先垂范，以自己的模范 行动带动全国科技界，并倡议制定《中国科学院院士行为自律准则》 ，努力做到:发扬献身、 创新、务实、协作的科学精神;保持严肃、严格、严密的优良作风;倡导和发扬学术民主，在 真理面前人人平等，尊重学术领域中的不同意见;坚持真理、修正错误，反对学霸作风;反对 事不关己、高高挂起的自由主义态度，对学术界的腐败行为进行坚决的揭露和斗争;坚持实 事求是的科学态度，尊重和正确引用他人成果;尊重合作者的劳动和权益，根据个人的实际 贡献署名和排序，不参加不属实或不公平的署名，更不以院士的名望侵占他人成果;公平、 公正、客观地参与各种推荐、评审、鉴定、答辩、评奖活动，坚持原则，不拘私
情，表达自 己真实的意见;不参与新闻炒作及商业性广告宜传活动;在积极培养人才，团结协作，热心科 学普及，破除迷信，反对伪科学等方面都应做出严格自律要求 加强科学道德建设还需要社 会文化环境的支持。在道德实践活动中，不仅发生着主体和客体的双向变换，而且在主体和 主体之间发生双向建构;不仅发生着道德实践个体与个体间的双向建构，而且通过主体道德 性的本质力量从主体的存在转化为客观对象的存在， 个体的道德性整合成社会道德文化。 而 这种不断形成和发展的社会道德文化环境又反过来为道德实践活动提供更广阔的空间。因 而，科学道德实践，既是科技主体个体的道德活动，更是其主体的群体道德活动;既是科技 界的道德活动，也是全社会的道德活动。要强调科技工作者的道德自律，要在科技界形成共 同遵守的道德规范的风尚，要使全社会形成对科学道德的普遍共识。时下，我们国家已经把 以德治国与依法治国一道作为治国方略， 把加强道德建设作为精神文明建设的重要内容， 为 科学道德建设创造了良好的外部环境。
三、科学道德观念与价值取向定位的重点 21 世纪科技的发展，将进一步推动全球化进程，中国加人世贸组织，使我国科技界更直 接地面向世界， 西方的道德观念和价值取向将以更大的力量冲击着我们现有的道德观念。 同 时，加人世贸组织，将加快我国社会主义市场经济体制的完善，使
我国社会经济、政治、文 化各领域发生更为深刻而复杂的变化。 这些变化对人们的道德观念和价值取向将产生深刻的 影响。
新形势下加强科学道德建设，把握科学道德观念和价值取向的定位，应特别注重 3 个问题。 第一， 中国科技界在更广阔的范围内从世界多元文化中择优整合不同道德意识中先进的精 髓形成适应现代社会的科学道德体系的同时， 应注意防止西方资产阶级道德文化垃圾通过贸 易、 科学交流等渠道渗透和传播进来。 我们在与西方国家进行科技竞争的同时伴随着道德目 标、价值观念的互相渗透与传播，要从保证国家文化安全的高度倡导科学道德，在面向世界开放条件下坚持以爱国主义作为科学道德规范的核心。科学无国界，科学家有祖国，钱学森 等老一辈科学家为我们树立了光辉的典范。 科教工作者应把人生价值的最高定位锁定在把智 慧奉献给伟大的祖国， 在以科技进步和创新为核心的综合国力竞争条件下， 肩负起历史重托， 加快科技进步和创新，为发展生产力提供智力支持和科技动力，加快科技成果的转化，用先 进的科学技术造福于人民。坚持祖国和人民的利益高于一切，养成社会主义、集体主义的道 德观念，自觉维护国家民族的尊严和利益，抵制西方道德文化特别是价值观的侵蚀，为祖国 的现代化事业，为中华民族的伟大复兴奉献自己的毕生精力。 第二， 在市场经济条件下
科学研究活动日益经济化的今天， 应坚持学术研究的既定目标和 正确的价值导向。21 世纪科学技术作为第一生产力的作用将日益增强，科学成果转化为生 产力所带来的经济效益也日益提高。 科学研究管理和评价机制的刷新， 更加重视科研经费的 投人产出效益的提高。所有这一切都使人们更加重视科学研究活动的物质指向。即使如此， 我们必须明确，科学研究作为学术性活动时它的目标指向仍然应该是扩展知识，寻求真理， 增进学问。 只有以此为目标所确定的科学道德规范才能最大限度地满足所有社会群体的整体 利益。如果知识没有得到拓展，真理不能得到揭示，学问不能得到增长，任何社会群体利益 最后充分实现都是不可能的。 只有以此为目标， 才能形成对科学家在增进科学知识方面所做 的贡献给予承认的科学奖励系统，并以此形成有助于知识增长的各种学术规范和学术道德， 使学术健康发展，最后为各种社会群体的利益服务。 第三，在科学技术迅猛发展的今天，要高度注重科技伦理问题。科学技术在造福人类的同 时，若稍有不慎或利用不当亦会危害人类，高科技犯罪就是一个例证。我们要有效地开发人 的创造潜能，又保证人们的聪明才智用到对人类对社会有价值的创造中去。XX 年 8 月 5 日， 江泽民同志在接见 6 位国际著名科学家时强调指出:21 世纪科技伦理问题将越来越突出， 核心问题是科技进步应服务于全人类，服务于世界和平、发
展与进步的崇高事业，而不能危 害人类自身。这应该成科技界的共同道德理念。
总之，科学技术对人类、社会发展作用的日显，科技发展对科学道德的要求也日甚。现代 科技文明与道德文明是人类文明进步的两翼，科学道德的进步将为科技进步插上腾飞的翅 膀，带动中华民族实现伟大的复兴。
学风建设心得体会3000字 学严谨，求真务实、勤奋刻苦等，这是个体学风。学生学习氛围浓厚，竞争意识强烈，探究思维活跃，富有创造精神等这就是班级的学风。个体的良好的学风是形成班级优良学风的基础，优良的班级学风又对个体良好学风产生约束力、凝聚力和监督作用。 从广义上讲，学风包括班主任治班、教师治学和学生的学习风气，其实质是教育、培养和引导学生树立理论联系实际和实事求是的作风，在培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观，树立远大的理想，端正学习的目的与动机，养成科学的思维方式，确立科学发展观，成长为德、智、体全面发展的新世纪合格人才等方面，都起着至关重要的作用。下面结合班级工作的实践，谈谈个人在班级学风建设中的拙见。
一、建设良好班级学风的前提
变“被动”为“主动”，“被动”学习与“主动”学习二者根本区别在于前者缺乏内动力。其实学生学习的内动力源
学风建设心得体会3000字
