取样原则：随机性
③常模的时间性：常模必须定期修订，选择合适常模时，选择新近常模 ④样本大小要适当，大小无明确说明，常从经济、实用和减少误差综合考虑。 决定于总体数目：总体数目大，样本也要求大 研究需要和群体性质--越复杂，越需要大样本 若以往研究标准差过大，想提高准确度，可扩大样本 样本大小适当的关键：样本的代表性
25、百分等级常模有什么优点与不足？
优点：不受原始分数分布状态的影响，有可比性、为相对量数、容易计算、解释方便、易为人理解 不足：①属顺序量表，不可进行其他计算，只具有顺序性，无法说明不同被试之间分数差异数量
②单位不等：百分等级最大的不足是量尺单位不等，居中的原始分数在转换成百分等级时，其差异 会被放大，而高低两极端的原始分数在转换成百分等级时，其差异会被缩小。
③解释时只能结合特定被试团体，即不能离开特定的参照团体进行解释。报告百分等级时，必须报告参照团体。
26、常模的表示方法
①转化表
转化表即常模表，最简单、最基本、最常用的表示常模的方法 基本要素：原始分数、相应的导出分数和对常模团体的具体描述 种类：简单转化表与复杂转化表
②剖析图：图示法 即将测验分数的转换关系用图形表示出来 利用剖析图可以很直观的看出被试在各分测验上的表现及相对的位置 注意事项
使用剖析图作解释，要求各分测验所使用的常模团体必须相同，否则分数无法比较 使用剖析图时，容易夸大各个分测验间分数的差异
27、制定常模需要经过哪些过程？
①确定有关的比较团体，确定测验将用于哪个群体
依据测验群体，选择最基本的统计量，决定抽样方法进行抽样，获得常模团体
②获得该团体成员的测验分数，对常模团体进行测试，获得团体成员的测验分数及分数分布 ③将原始分数转化为量表分数，确定常模分数类型，制作常模分数转换表，即常模表 并给出所抽取常模团体的书面说明，以及常模分数的解释方法。
28、相对于常模参照测验，效标参照测验有什么优点？
常模参照 解释方法是将被试的分数与有关常模团体比较而进行解释，主要以一个人在常模团体中所处的相对位置来说明
效标参照 更关心被试是否达到某标准或效标，被试的成绩以是否达到标准来判断 效标参照测验的优点
①常模参照强调名次和比较，教育过程中，易使能力强者骄傲、差者遭受失败感 效标参照测验则使各人能有自己奋斗目标和希望
②常模参照无法反映出被试的真正能力和水平，对被试到底能做什么，不能做什么无法表示 效标参照测验可发现优点和问题所在
③常模参照分数不能说明被试外在效标上的表现 ④效标参照测验更容易为教师接受和应用。
心理与教育测量学 戴海琦 第三版 重点问答题及答案
