浙江财经学院财政与公共管理学院
教师教学工作业绩考核方法(讨论稿)
为切实加强教学工作，表达教学工作的中心地位，强化教师教学的职责和质量意识，建立和健全教学工作业绩评判、鼓舞与约束机制，使我院教师教学工作业绩考核规范化、制度化、科学化，依照浙江财经学院教师教学工作业绩考核实施暂行方法文件精神，结合我院实际，特制定本考核方法。
一、考核对象及年限
第一条 本方法适用于我院在编的具有教师系列专业技术资格的教师及在编的具有其他系列专业技术资格的专任教师，此次考核的时刻范畴：2020年9月1日至2020年8月31日。
考核对象中新进校不满一年，或经学校批准脱产进修、请产假或哺乳假、病假2个月以上的有关教师，具有教师系列职称，在学校第三轮教学科研岗位聘任中，未聘于教学科研岗位的校聘〝双肩挑〞教师，能够申请不参加本学年教师教学业绩考核工作，但须填写?浙江财经学院教师教学工作业绩考核免考申请表?〔见附表8〕。
二、考核原那么
第二条 教师教学工作业绩考核坚持公布、公平、公平原那么；坚持有利于学生培养和教学质量提高原那么；坚持分层次和分类别相
结合原那么；坚持定量和定性相结合原那么；实行教学成效的优先制和一票否决制。
三、考核内容
第三条 教师教学工作业绩包含教师教育教学过程中所取得的成绩，主体是学校人才培养方案安排的教学工作。考核指标体系设教学工作量、教学成效、教学建设与研究等3个一级指标、10个二级指标〔附件1〕。
第四条 教学工作量要紧指教师由学校安排的在全日制本科生、研究生人才培养方案内讲授、辅导的课程以及承担的实践性教学〔含实验、实习、实训、课程设计、毕业论文等〕的工作量，还含学生竞赛、课外指导、社会实践等经校主管部门认可的第二课堂活动。
设置最低授课时数。每学年教师为全日制本科生授课最低时数按教师职称设置不同要求，详见?浙江财经学院教师承担本科课程教学学年最低课时数标准?〔附件2〕。
第五条 教学成效要紧指教师在承担课程、实践性教学、综合导师工作等方面所获评判情形、教书育人方面的奖惩情形、指导学生获奖情形等。主体部分是课程教学和综合导师工作的质量。课程教学质量评判等级的确定参考附件3中的〝学评教〞分数折合教学成效系数。综合导师工作质量评判方法见附件3中的其它工作量运算标准。
第六条 教学改革与研究要紧指教师承担的教学建设与研究情形、教学研究论文论著〔教材〕、教学改革与研究的奖励等，其中教
学建设与研究情形含教学改革项目、课程建设项目、专业建设项目、教材建设项目、教学实验室建设项目、教学实习基地建设项目，等等。
四、考核等级及限制性条款
第七条 考核结果分A、B、C、D、E五个等级，各等级比例按照学校相关文件中规定的标准执行，其中A的比例不超过20%， A和B的比例操纵在60%以内，C、D、E级由学院依照考核方法和评判标准的要求及实际情形确定。
各等级限制性条款的要求如下：
A级：教师在评判年的课程教学工作量、教学成效、教学改革与研究这三方面中至少在某一方面表现突出，课程教学工作量饱满，每学年至少主讲一门课程，所主讲课程教学质量评判优良，未显现教学事故。
B级：教师在评判年的课程教学工作量、教学成效、教学改革与研究这三方面中至少在某一方面表现比较突出，课程教学工作量符合规定最低要求，每学年至少主讲一门课程，所主讲课程教学质量评判良好以上，未显现教学事故。
E级：教师在评判年的教学工作总体表现较差，或在评判年发生过如下情形之一者，教学业绩等级认定为〝E〞。①发生过重大教学事故；②在该学年中有一门次课程〝学评教〞成绩低于60 分；③在教书育人中显现阻碍恶劣事件；④无正当理由拒不承担学校、学院〔系、部〕安排的合理的教学任务等情形。⑤无专门缘故，课程教学
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