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五年级数学下册《整数加法运算定律推广到分数加法》教案分析 五年级数学下册《整数加法运算定律推广到分数加法》教案分析 教学内容 人教版小学数学五年下册第99-100页 教学目标 1.知识和技能 使学生经历整数加法运算定律推广到分数加法这一过程，理解整数加法运算定律对分数加法同样适用。 2.问题解决与数学思考 通过学习，使学生能比较熟练地运用加法运算定律进行一些分数的简便计算。 3.情感、态度价值观 通过学习，提高学生的知识类推能力，培养学生自觉地进行简算的意识，提高思维的逻辑性和灵活性。 教具学具 多媒体课件 教学重难点 重点：分数加减法的运算顺，应用加法的运算定律使一些分数加法计算简便。 难点：根据分数的特点灵活地选择计算的方法。 教学过程 一、复习准备 1.回忆：整数加法运算定律有哪几个？怎样用字母表示？ 板书： 加法交换律 a b = b a 加法结合律(a b) c = a (b c) 2.下面各等式应用了什么运算定律？ 25 36=36 25 (17 28) 72=17 (28 72) 6.2 2.3=2.3 6.2 (0.5 1.6) 8.4=0.5 (1.6 8.4) 揭示课题：加法交换律和结合律适用于整数和小数，是否也适用于分数加法呢？这节课我们就一起来研究。（板书课题） 二、学习新课 1.出示：下面每组算式的左右两边有什么关系？ ＋ ＋ ( ＋ )＋ ＋( ＋ ) 教师指明：整数的加法的运算定律既适用于整数和小数，对分数加法同样适用。 2.学习分数的简便运算。 （1）出示： 加法交换律 a b = b a 加法结合律(a b) c = a (b c) 问：当上面式中的字母换成分数时，这个定律还适用吗？ （2）出示例2 ＋ ＋ ( ＋ )＋ ＋( ＋ ) 问：仔细观察题目，你能很快写出答案吗？你是怎么算的？ （3）提问： 两组算式的特点各是什么？（两组算式中，左右两边的加数相同，第一组中加数交换了位置，第二组中改变了加的顺序。） 这一特点与整数加法的什么运算性质相同？（加法交换律、加法结合律。） （4）结论：整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。 （5）计算： ＋ ＋ 观察：这些分数的分母和分子有什么特点？ 思考：怎样可以使计算简便？ 学生口述，教师板书： ＋ ＋ =（ ）＋（ ＋ ） = 1 =1 交流：这道题哪里应用了加法交换律?哪里应用加法结合律？最后结果要注意什么问题？ 总结：应用整数加法的运算定律可以把分母相同的分数先加起来，或凑成整
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数再计算，这样会比较简便。 3.教学例3 （1）学生根据步骤图自己学习。 （2）反馈交流，明确思路。 三、巩固反馈 1.完成书P99做一做第2题 学生独立完成后，具体说一说哪一步如何应用加法运算定律的进行简算的。 2. 完成书P100- P101练习二十五第5、7题 学生独立完成后，说一说每道题思考的依据。 3. 应用提高：书P101练习二十五第8题 （1）学生独立思考后同桌交流。 （2）学生汇报展示观察思考过程。 四、课堂总结 这节课有什么收获？
五年级数学下册整数加法运算定律推广到分数加法教案分析
