《答谢中书书》教案
教材分析：
《答谢中书书》是陶弘景给谢征的一封回信，为六朝山水小品名作，它“犹如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗”，仅用68个字，但在这短短的68个字中蕴涵着清远的意境，突现了山川景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，表达了自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。因此在教学中应通过读让学生尽情的欣赏这种美，并发挥自己的想象，置身于情境当中，深入体会作者的感情。 教学设想：
在教学过程中，把重点放在欣赏“美”上，而欣赏美的方法则是通过“读”来实现。读，则包括朗读、研读、诵读等，朗读也形式多样，包括自读、范读、个人读、齐读等。充分发挥学生自己所特有的个性和能力，让学生在读的过程中欣赏美，在美的享受中用情去读。真正体现“教师为主导、学生为主体”的教学理念。 一、教学目标： 【知识与能力目标】
1、理解课文下边注释的词语，弄清词句含义。
2、能够有节奏、有感情的朗读课文，培养学生朗读能力；
3、引导学生品味文章画面的精美，语言的精练，优美的意境，培养学生初步欣赏文学作品的能力。
【过程与方法目标】
通过诵读把握文意，逐步提高学生的自学能力。 【情感态度与价值观】
品味作者的思想感情，培养学生热爱祖国大好河山的感情。 二、教学重点：
引导学生感受作品优美的意境，品味作者的思想感情； 三、教学难点：
理解文章优美的意境。 四、教学方法：
诵读法，以读代讲；自主、合作、探究学习法； 五、教学准备： 多媒体课件
六、教学流程：
（一）创设情境，感受山水美。（二）初读课文，感知节奏美。 （三）再读课文，欣赏结构美。（四）朗读课文，品味语言美。 （五）研读课文，体会意境美。（六）点睛小结，引发共鸣。 （七）拓展延伸，驰骋想象。 七、教学过程：
（一）创设情境，导入新课。 欣赏美丽的风景。（播放风景图片），大家从眼前的画面里看到了什么？ 生：山，水，树……
师：什么样的山，什么样的水，什么样的树呢？请大家来具体描绘一下你眼前的这幅画面。 学生活动：我知道，我来说。（畅所欲言）
师：大家都感受到了眼前这幅画面所展现的大自然的美好景色，山明水秀，绿树成荫。自古以来文人墨客都喜欢游山玩水，也给我们留下了许多描绘山水风光的优秀诗句。而今天，我
们要走进的这篇文章，更是被称为是一幅“清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”，既像画又是诗，那会是一篇怎么样的文章呢？我们马上一起来感受和学习这篇短文《答谢中书书》。
1.简介作者及写作背景，理解课题。
由学生根据课下搜集的资料介绍作者及背景情况。 出示幻灯片明确： 作者简介：
陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。 师：大家注意这个课题，“答谢中书书”两个“书”字连一起，这题目是什么意思啊？ 生：“谢中书”是个人名，题目的意思是给“谢中书的信”。 师：指导学生阅读，明确：“中书”是官职，“谢中书”指的是谢征。陶弘景给谢中书的一封信。
（二）读美文 1.正音：
① 齐读课文，（提示学生注意朗读的语音、节奏、感情等）； ② 范朗读
③ 再次朗读课文，教师点评。 2.再读短文，理解短文内容。 ① 解释字词
“沉鳞”指什么？这里运用了什么修辞手法？ ②翻译句子
④ 指一名同学全文翻译 ⑤ 齐读课文 （三）品美文
总领全文： 山川之美，古来共谈。 高峰入云 清流见底
两岸石壁五色交辉 分写景物： 青林翠竹四时俱备 晓雾将歇猿鸟乱鸣 夕日欲颓沉鳞竞跃 （四）朗读，品味语言美。
根据课件展现的优美图片大声朗读，把画面印在脑中，加上自己丰富的想象，品味语言的精练。
问题：你觉得哪些字用得特别传神？
（讨论，明确）一个“将”字活画出轻纱似的晨雾逐渐消散，于是山水从朦胧中依次显出。一个“乱”字，充分写出了猿欢鸟叫的群动之欢。
一个“欲”字，生动形象的写出了夕阳鲜明的色彩和动感
一个“竞”字，着力表现了鱼跃清波的无限乐趣，使整个画面充满生机。
指一名同学朗读写景的句子，体悟美感。 （五）悟美情
（反复有感情朗诵）感慨收束： 欲界之仙都，未复有能与其奇者
提问： “一切景语皆情语”，本文作者是如何以景传情的？ 【明确】本文作者用寥寥数笔，描绘了一幅清爽宜人的画卷，其间景物色彩灿烂，生命勃发，灵动飞扬。通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。 提问：作者以感慨收束全文，你能说说这句话表达了作者怎么样的情怀？全文表达了作者怎么样的思想感情？ 【明确】“实欲界之仙都”言简而意蕴。自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能从中发现无尽的乐趣，并深感自豪，期与谢公比肩之意溢于言表。
（六）小结，引发共鸣。同学们：孔子曾经说过：仁者乐山，智者乐水。古今仁人智士用他们脍炙人口的文章写尽了山川草木的秀色，让我们去品味，让我们去感怀。其实，大自然无时无刻不在用它那多姿多彩和真切自然的灵性感染着我们，只要我们用明亮的大眼睛，用宽广的胸怀去发现，去感悟自然，感受生活。我们的阳光将会变得更加灿烂，我们的生活将会变得无限美好！
（七） 拓展延伸，驰骋想象。
如果你是一名导游，你将用怎样优美的词汇把这里的山水美景介绍给前来观赏的游客？请写一段导游词。
板书设计：
答谢中书书
【南朝】陶弘景
山水交映 色彩搭配
美
晨昏变化 动静结合
人教部编版八年级语文上册第11课《短文两篇——答谢中书书》教案
