2021年课题开题报告 新课程理念下的教师专业发展

课题开题报告 新课程理念下的教师专业发展

课题开题报告：新课程理念下的教师专业发展

题：新课程理念下的教师专业发展

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1、问题的提出

210世纪810年代末以来，为克服应试教育的弊端，我国中小学正大力倡导“素质教育”。而提高学生的素质，必须以教师素质的提高为前提。因此，近年来教师专业化和教师专业发展正日益成为

我国教育理论工 ___、教育政策制定者和广大教师共同 ___的焦点。新课程 ___倡导建立有利于促进教师发展的评价体系，其宗旨就是试图通过教师评价制度的 ___来推进教师个体的专业发展和教师群体的专业化发展。为此，我们就如何促进教师个体专业发展这1问题展开讨论和研究。

我校确立的实验课题是“构建教师教育体系，促进教师专业发展”实验时间是xx年——xx年。

2、研究目标

xx年——xx年，以教师发展为本，以促进教师专业化发展为导向，以构建终身教育体系为重点，以新课程培训为切入点，以提高教师教育教学质量水平为中心，以运用信息技术为手段，以全员培训为主线，建立全员学习、终身学习的学习型 ___。

目标1：建立共同远景，促进教师从“适应性学习”进入更高层次的“创新型学习”，引领教师专业化发展;加强每周的业务学习，明确内容，强化措施，保证教师专业化发展的方向。

目标2：建立团队学 ___同体，促进教师从1个现实的人向理想目标不断逼近，在学习过程中实现“自我超越”;加强教研组和备课组的 ___备课和自主学习，为教师专业化发展提供 ___保障。

目标3：建立学习型 ___，为每1位教师创造和提供1个 ___的、平等的、双向沟通的良好学习氛围，为教师终身学习、持续发展打下基础。坚持岗位练兵，开展各类教研课竞赛活动，使科研与教学实践有机结合。

3、研究内容

(1)构建教师教育发展体系

1、探索与寻找教师教育发展培训的有效模式，建立有效的教师教育发展机制，基本形成开放的教师教育发展体系，并在实践中 ___。

2、探索有效的校本培训的模式与策略。

3、探索研训1体化培训的有效模式与策略。

(2)促进教师专业发展