致力于打造高品质文档
分析中美术欣赏课课堂教学方法的策略
即将毕业了，对于应届毕业生来说，写论文是件很困难的事。不仅要求多，字数也多，通常论文很早就开始准备了。写论文，你遇到困难了吗?以下是由查字典范文大全为大家整理的分析中美术欣赏课课堂教学方法的策略，希望对你有帮助，如果你喜欢，请继续关注查字典范文大全。
美术鉴赏教育是美术教学中的重要组成部分，是将受教育者带入绘画这一特殊视觉领域，使他们在大量接受古今中外绘画作品的基础上，提高学生的整体美术素养，培养审美能力和理解力，特别是在教师的引导下训练对视觉艺术语言的领悟能力、丰富的情感体验能力，进而育成健康的审美趣味，树立正确的审美观念和高尚的审美理想。欣赏教学是一个复杂的综合性活动，尽管教学活动的各阶段和各层次都有不同的目的和要求，但都必须与学生的年龄特点相结合，必须以提高学生对形式的审美感知水平和对形式意味的直觉能力为宗旨，掌握学生欣赏习惯和欣赏特征。
初中美术鉴赏课要求学生在教师的引导下，从哲学、历史和社会学等角度对美术作品的表现形式、艺术技巧、思想内容、文化价值等方面进行分析和批评。那么，如何提升初中美术欣赏课的教学效率和质量呢? 一、采用比较法，即比较欣赏
所谓比较欣赏的方法，是指艺术比较法在作品鉴赏中的运用。在美术鉴赏教学中，比较鉴赏方法是较为常用的，教师充分运用比较的方法来鉴赏美术作品，引导学生围绕美术作品的主题、背景、艺术手法及特点、风格流派等方面来进行比较分析，从而启发学生的审美思维，激发学生的求知欲望，增强其对作品更深层次的理解和欣赏，提高其美术鉴赏的能力。 1、同一题材的作品比较
如：在欣赏九年级上册第一课《力量与生命 外国雕塑赏析》这课时，书中却出现了两件维纳斯雕塑。这就引起了学生的兴趣。但上课时一提到维纳斯，学生们马上反应出了我们经常说到看到的断臂维纳斯即《米洛斯的阿芙罗狄德》公园前2世纪末希腊大理石雕塑。还有哪件作品也叫维纳斯呢?于是大家纷纷讨论起了另一个维纳斯;这时展示出另一个维纳斯即《维伦多夫的维纳斯》奥地利旧石器时代的石灰石雕塑。这时大家又产生了一个新的问题：这两个完全不同，看起来一点连系都没有的雕塑为什么都叫维纳斯呢?利用学生产生的这些问题进行具体分析：由于不同时期人们的审美标准的不同，因此产生了两个迥然不同的艺术作品。且维纳斯是美神的代表，认为美的女性都叫维纳斯。学生也从比较中分析出了《维伦多夫的维纳斯》的美在于它通过人体器官和躯体的夸张表现——肥大的臀部和丰隆的乳房，体现出了一种生命的张力，表现了史前人类对母性与生殖的一种崇拜;而《米洛斯的阿芙罗狄德》以S型的曲线造型，突现了维纳斯优美的身躯和动人的体态，美神平静的表情和裸露的上身使整个作品显得高贵而又单纯，而段残的双臂反而在形式上更增加了一种视觉的美感。
2、同一艺术家不同时期作品比较
初中八年级上册《在绘画中永生·外国肖像画赏析》一课中展示了著名艺术家伦勃朗的自画像，可以引导学生根据伦勃朗的不同时期、不同背景，采
分析中美术欣赏课课堂教学方法的策略
