《触摸春天》教学案例及课件 案例背景
《触摸春天》描写了一个盲童在花丛中用手、用心来感受春天美好景色的故事，说明了任何人都在自己的内心创造着缤纷美丽的世界。作者用细腻的笔法、生动富有感染力的语言来表现了盲童安静丰富的、热爱生活的内心世界，刻画了一个热爱生活、热爱自己生命也热爱世界上其他生命的盲童女孩感人形象。体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生命。
这个盲女孩在花香的引导下抓住了一只蝴蝶，最后把它放走，仰起头来张望的情景。本文主要有两条线索，一条是安静的举动，她从捉蝴蝶，到放蝴蝶，再到仰起头张望。一条是作者的感受，从惊叹，到
感
动
，
再
到
对
style='color:black;background-color:#ffff66'>人生发出
style='color:black;background-color:#A0FFFF'>感慨：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。本课的教学重点是联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会盲童安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。
这篇课文篇幅短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非常深刻。而我们的孩子对盲童的生活缺乏体验，对生活的思考也缺乏经历。所以最好也需要用一定的课件来辅助教学，增加直观性，能帮
助学生理解含义深刻的句子，切实地落实本课的重难点。
案例过程
教学过程 课件操作 学习目标： 一、知识与技能
1、认识起个生字，会写9个生字，正确读写“穿梭、流畅、悄然、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。
2、了解盲人是怎样来了解世界的。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落，摘录积累好词佳句。
4、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的深意。 二、过程与方法
1、采用“整体感知、部分体验与主题实践、整体回顾”的方法，进行课堂教学，运用资料阅读课文，体会文章所表达的情感和思想；通过整体回顾来进行知识和思想的系统整理。
自主学习，主动参与，合作讨论 三、情感态度和价值观
1、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生命。
2、 体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好；培养珍爱自己生命、努力实现自己生命价值的意识。
学习重点：理解含义深刻的句子，体会盲童安静对生活的热爱，
感受作者对生命的关爱。
学习难点：感悟作者揭示的深刻道理。 学习课时：1课时
学习准备：1、提前阅读整组课文，初步感知本组课文内容，自学生字。读好阅读链接中的文章。
2、师生共同收集热爱生命的感人故事，图片及影象资料。
教学过程 课件操作 学习过程： 一、揭题引趣
1、引题。师：同学们，春天美吗？谁来说这美丽的春天？（指名说）
师：是啊，我们眼中看到的春天多美啊？可是，在我们的周围生活着一群盲人，他们什么也看不见，你们猜猜他们心中的春天是怎样的呢？（指名说）同学们说的都有可能，盲人心中的春天到底是怎样的呢，今天我们要学习课文《触摸春天》，将要走进一个盲女孩安静的心灵世界。
2、出示课题，读课题。春天这么美，让我们轻轻地再读一读课题。
3、理解触摸。（用手摸）盲人仅仅是用手去触摸吗？（板书：触摸）
二、初读课文，整体感知
师：同学们已经慢慢地靠近了盲人，或许盲人心中有着一个比我
《触摸春天》教学案例及课件
