阅读类题目，涵盖了经典阅读、古诗文阅读、论述文阅读、文学类作品阅读和实用文本阅读。除了文言文阅读是以游记入题、对考生会有一定难度之外，阅读类题目无论从选文的角度还是从题型来看，都中规中矩。但似乎这也正是最大的特点所在，即从学生的实际学情出发，以平实的选文、熟悉的题型来考查学生的备考情况。训练有素的应届考生，对这类题型应该心领神会。不过，不能不遗憾地说，这样的试卷也就只能检测出学生的备考应试能力。语言应用类题型，此前一直受到关注的时文短评依旧存在，分值与出题思路，基本与往年一致。这很好地体现了考试的平稳性。值得关注的是，在语言应用题中，非常扎实地考查了字的音、形以及词、句的知识，这也提醒我们，在中学语文教学中，应该夯实学生的语言基本功。
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【优质】最新高中化学研究有机化合物的一般步骤和方法
（提高）巩固练习新人教版选修5
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阅读类题目，涵盖了经典阅读、古诗文阅读、论述文阅读、文学类作品阅读和实用文本阅读。除了文言文阅读是以游记入题、对考生会有一定难度之外，阅读类题目无论从选文的角度还是从题型来看，都中规中矩。但似乎这也正是最大的特点所在，即从学生的实际学情出发，以平实的选文、熟悉的题型来考查学生的备考情况。训练有素的应届考生，对这类题型应该心领神会。不过，不能不遗憾地说，这样的试卷也就只能检测出学生的备考应试能力。语言应用类题型，此前一直受到关注的时文短评依旧存在，分值与出题思路，基本与往年一致。这很好地体现了考试的平稳性。值得关注的是，在语言应用题中，非常扎实地考查了字的音、形以及词、句的知识，这也提醒我们，在中学语文教学中，应该夯实学生的语言基本功。
【巩固练习】 一、选择题
1．现有一瓶物质，为甲和乙的混合物，已知甲和乙的某些性质如下表。据此，将甲和乙分离的最佳方案是（ ）。
物质 化学式 熔点（℃） 沸点（℃） 密度（g·cm－3） 可溶性 甲 C3H6O2 －98 57.5 0.93 溶于水 乙 C4H8O2 －84 77 0.91 溶于水 A．萃取法 B．升华法 C．蒸馏法 D．分液法
2．下列操作中错误的是（ ）。
A．除去乙酸乙酯的少量乙酸：加入乙醇和浓硫酸，使乙酸全部转化为乙酸乙酯
B．除去苯中的少量苯酚：加入NaOH溶液，振荡、静置分层后除去水层
C．除去CO2中的少量SO2：通过盛有饱和NaHCO3溶液的洗气瓶 D．提取溶解在水中的少量碘：加入CCl4，振荡、静置分层后，取出有机层，再分离
3．下列实验操作中错误的是（ ）。
A．分液时，分液漏斗中下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出
B．蒸馏时，应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶支管口 C．可用酒精萃取碘水中的碘
D．称量时，称量物放在称量纸上，置于托盘天平的左盘，砝码放在托盘天平的右盘
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阅读类题目，涵盖了经典阅读、古诗文阅读、论述文阅读、文学类作品阅读和实用文本阅读。除了文言文阅读是以游记入题、对考生会有一定难度之外，阅读类题目无论从选文的角度还是从题型来看，都中规中矩。但似乎这也正是最大的特点所在，即从学生的实际学情出发，以平实的选文、熟悉的题型来考查学生的备考情况。训练有素的应届考生，对这类题型应该心领神会。不过，不能不遗憾地说，这样的试卷也就只能检测出学生的备考应试能力。语言应用类题型，此前一直受到关注的时文短评依旧存在，分值与出题思路，基本与往年一致。这很好地体现了考试的平稳性。值得关注的是，在语言应用题中，非常扎实地考查了字的音、形以及词、句的知识，这也提醒我们，在中学语文教学中，应该夯实学生的语言基本功。
4．下列实验能达到预期目的的是（ ）。
①用乙醇和浓硫酸除去乙酸乙酯中的少量乙酸 ②将Cl2的制备和性质实验联合进行以减少实验中的空气污染 ③用食醋和澄清石灰水验证蛋壳中含有碳酸盐 ④用硝酸钡溶液鉴别硫酸根离子与亚硫酸根离子 ⑤用溴水检验汽油中是否含有不饱和脂肪烃 A．①②③ B．①③④ C．②③⑤ D．②④⑤
5．某气态化合物X含C、H、O三种元素，现已知下列条件：①X中C的质量分数；②X中H的质量分数；③X在标准状况下的体积；④X对氢气的相对密度；⑤X的质量，欲确定化合物X的分子式，所需的最少条件是（ ）。
A．①②④ B．②③④ C．①③⑤ D．①②
6．有机物A完全燃烧只生成CO2和H2O，将12g该有机物完全燃烧的产物通过足量浓硫酸，浓硫酸增重14.4 g，再通过足量碱石灰，碱石灰增重26.4 g，该有机物的分子式是（ ）。 A．C4H10 B．C2H6O C．C3H8O D．C2H4O2
7．下图分别是A、B两种物质的核磁共振氢谱，已知A、B两种物质都是烃类，都含有6个氢原子，试根据两种物质的核磁共振氢谱推测A、B有可能是下面的（ ）。
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【优质】最新高中化学研究有机化合物的一般步骤和方法(提高)巩固练习新人教版选修5
