浅谈法学教学模式改革
一当前法学教学模式存在的主要问题
随着我国经济的不断发展，人们生活水平得到不断地提高，接受的文化教育程度也越来越高，知法、懂法、守法是作为一个合格公民的基本准则，同时也是建设社会主义和谐社会的基本保障。构建法治社会需要有法学方面的人才出谋献策，这就对法学教学工作提出了更高的要求。经济的发展离不开各行各业企业的健康发展，而能够为企业发展保驾护航的除了公司职员以外，最重要的是有一套行之有效、合情合理的公司法维护企业的正常运营，保障公司的合法权益不受侵害。而且，当前国家为了促进经济的发展，缓解大学生就业压力，出台很多优惠政策鼓励当代大学生创新创业，而能够让他们放心大胆地积极创业，除了有国家政策的支持以外，更重要的是有健全的公司法制提供保障。然而，从目前的情况来看，有关公司法法学教学工作仍然存在较多的问题。比如：
（一）教学内容脱离实际情况教师对教学内容的选择必须始终坚持一个原则，那就是它的实用性、有效性[2]，如果教学内容不具备这样的特点或者不符合这样的要求，那么整个教学质量和教学效率就必然得不到保证。在实际教学过程中，很多教师都忽视了这个问题，完全按照过去的教材开展教学工作，并没有把近些年来发生在公司之间的法律案件进行深度剖析，使得教学内容与公司实际应用脱节，学生学习兴趣不高。教学内容是开展教学工作的基础，也是影响教学有效性的重要因素之一。我国的法制建设工作在不断完善，很多新的内容、
方针政策等内容也在不断出台，如果教师一味地闭门造车，忽视了对新知识、新理论、新政策的引入，那么就不可能保证教学内容的质量。而且随着网络技术以及科学技术的发展，很多过去从未存在过的新型公司企业也在不断产生，这些都给当前的法学教学内容提出了更高的要求，如果教师想让学生学习到更多有用的东西，就必须有与时俱进的这种意识，认真研究相关方面的法律法规，紧跟时代的脚步，不断地提高自己的教学能力。
（二）教学方式老套法学教学是个非常特殊的教学过程，因为在不同的时期，解决不同的问题需要的内容有非常大的区别。坦白而言，法学教学内容本来就非常地枯燥，而很多教师只会用多媒体教学，把教学内容随便地做成课件，在课堂上演示给学生们看，这种枯燥无味的教学方式早就被学生所厌恶，降低学生学习法学的积极性，教学效果并不好，不利于科学的法学教学过程的形成。有关公司法教学工作的最终服务对象是企业公司，所以在教学过程中必须以公司为目标，要有为公司争取利益的这种意识。因此，如果教师能够选择案例教学法、项目教学法、情景教学法等新颖的并且充满趣味性、互动性的教学方式与传统的教学方式有机融合[3]，发挥各自的教学优势，那么必然可以有效激发学生听课兴趣，强化课堂互动环节，拉进师生之间的距离。
（三）实践教学环节不受重视虽然法学教育更倾向于理论研究，并不需要学生动手操作，也不需要给学生构建专门的实训基地，但这并不意味着可以忽视实践教学环节，更不意味着学生只要掌握足够的
理论知识就能够在法学领域有所建树。随着我国社会主义法制建设工作的不断发展和完善，法学教育已经趋向于大众化，并不只是法学类专业学生才需要学习的内容。比如，高校最常见的一门公共基础课《思想道德修养与法律基础》，这门课程中就涉及到很多有关基础性法律法规的内容，对于培养学生法律意识有非常重要的作用。所以，在法学教育越来越普及化、大众化的今天，通过提高实践教学过程与理论教学过程优势互补，那么必然可以有效保证法学教育的效率和质量，给学生提供更好的课堂教学环境。但是，很多教师由于对法学教育的定位不够精准或者对法学教育的性质认识得不够透彻，使得他们并不注重实践教学，在课堂上只是简单地将书本上的知识输送给学生，不能深入地讲解。我国已经建设完成很多方面的法律，涉及到各行各业，比如与企业息息相关的公司法。如果教师能够重视实践教学，平时就引导学生在课堂上采用辩论的方式给己方辩论，不仅可以提高学生应用理论知识的能力，同时还有利于学生辩证思维能力的培养，促进学生全面发展。因此，当前很多法学教师不注重实践教学环节的问题严重影响了法学教育的发展，同时对学生未来的发展也带来很多不利的影响。
二法学教学模式改革策略
通过不断完善当前的法学教育能够推动我国法治建设，给我国法学领域输送更多的人才。在“大众创新、万众创新”的倡导下，我国未来的企业公司会越来越多，而保障他们健康成长的重要工具就是越来越完善的公司法。而公司法的发展离不开法学教学工作的帮助，针对
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