思想政治教育学原理-复习资料（完整整理）

3、教育使命的畸变与失真 国外政党青年工作简介

? 高度重视政党领袖的社会影响,强化政党领袖对青少年的感染力和吸引力. ? 加强青年党员的党性教育,强化青年的政党认同.

? 积极培养政党的青年中坚力量,加强党的基层组织建设. ? 加强政党的青年外围组织建设,积极培养政党的青年后备军. ? 设立青年工作部门,了解并满足青年需求. ? 充分运用先进科技促进青年工作的现代化. 对社会各阶层的解读 ? 十大社会阶层

1、国家与社会管理阶层 2、经理人员阶层 3、私营企业主阶层 4、专业技术人员阶层 5、办事人员阶层 6、个体工商户阶层 7、商业服务业员工阶层 8、产业工人阶层 9、农业劳动者阶层 10、城乡无业失业半失业者阶层 思想政治教育者与教育对象的关系

思想政治教育主体的历史演进：1、古代的等级关系 2、传统思想政治教育的主客体关系

3、现代主体互动关系

思想政治教育者与教育对象的关系

联系：相互规定和相互依存；变化不居相互转化。

区别：角色不同；任务侧重点和活动方式不同；教育过程中发挥的作用不同 正确处理二者的关系：平等；理解；尊重；共享。 思想政治教育主体互动模式建构 ? 教育原则和理念：坚持以人为本

? 教育伦理观：高度尊重受教育者的主体性

? 教育价值观：实现人的全面发展和社会和谐发展 ? 教育实践观：理论教育的实践转向

第八章 思想政治教育的内容

思想政治教育的内容

是思想政治教育过程的一个基本要素，是思想政治教育目的和任务的具体化。思想政治教育内容的确定应以思想政治教育的目的和任务为客观依据，以受教育者的思想道德状况为现实依据。因此具有丰富多样性，动态发展性。 确定思想政治教育内容的原则：

整体性原则；相关性原则；层次性原则；目的性原则；重点要素原则 思想政治教育的基本内容

? 我国现阶段思想政治教育内容包括以社会主义核心价值体系为基础的多方面内容，基本

内容包括：思想教育、政治教育、道德教育、心理教育。

? 具体包括---世界观、人生观、政治观、道德观、法制观、心理健康教育等内容。 世界观教育：辩证唯物主义教育；马克思主义认识论教育；历史唯物主义教育 政治观教育：基本国情教育；基本路线教育；形势政策教育；爱国主义教育 人生观教育：人生理想教育；人生价值观教育；成才教育；人生态度教育

道德观教育：职业道德教育；社会公德教育；恋爱婚姻家庭美德教育；共产主义道德教育 法制观教育：社会主义民主教育；社会主义法制教育；社会主义纪律教育 健康心理教育：健康与心理健康；现实状况；解决方法

事实：在中国，自杀已经成为国人第五大主要死因，是15至34岁人群的首位死因，每2分钟就有一人死于自杀，8人自杀未遂。9月10日世界预防自杀日。自杀干预，再次成为拯救生命的希望焦点。

大学生心理状况：大洋网讯 一项针对清华、北师大、北邮、北航、中财等北京16所高校的调查显示，目前有一成至三成的大学生存在心理问题，因精神病休学、退学的人数占休退学总人数的39．7％和64．4％。

精神障碍成为武汉大学生无法完成学业首要原因 [新华网] 近几年来，武汉地区高校每年都有400多名大学生，因为心理疾病而无法完成学业，精神障碍已超过传染病，成为大学生因病休学、退学的首要原因。湖北省高等学校心理咨询与治疗学习班对武汉某高校2630名大学生的心理健康测查报告显示，0．41％的学生存在严重心理障碍并导致心理疾病；25％的学生存在一定心理困惑或轻度心理障碍。武汉地区高校中，每年因为心理疾病无法完成学业的人数，已约占总数的千分之一，这包括因心理疾病而休学、退学甚至自杀的大学生。 大学生成心理问题的重灾群体

据北京高校大学生心理素质研究课题组的报告显示，有超过60%的大学生存在中度以上的心理问题，并且这一数字还在继续上升，2004年，华中科技大学社会学系陈志霞等人运用“自杀态度调查问卷”，采取分层抽样方式，对1010名大学生的自杀意念与自杀态度进行调查，结果发现有过轻生念头的学生占10.7%。2006年，我国大学生中有心理障碍的有17.2% 解决方法

普及心理健康知识，增强人们心理保健意识；引导人们正确认识自我，改变认知结构； 培养良好的生活习惯；引导人们保持良好的心态；帮助排遣不良情绪； 积极开展心理普查，开展心理咨询活动 思想政治教育内容结构的优化

? 坚持政治教育为主导，突出理想信念教育核心内容。 ? 完善思想政治教育体系，拓宽思想政治教育的领域。 ? 实现思想政治教育内容更新。

第九章 思想政治教育原则

概述：何谓思想政治教育原则

是教育者在从事思想政治教育活动时应遵循的基本行为准则它既是思想政治教育的

客观规律的体现，也是思想政治教育实践经验的总结，对思想政治教育的全过程起指导作用。

思想政治教育原则在思想政治教育过程中意义 ? 保证思想政治教育的方向性质 ? 促进思想政治教育的科学化 ? 提高思想政治教育的效益 ? 推动思想政治教育的发展 思想政治教育原则确立的依据

? 思想政治教育原则确立的主要依据就是思想政治教育的客观规律。

? 思想政治教育的规律就是思想政治教育过程中各种相关因素之间的内在的、本质的、必然的联系和关系，思想政治教育原则及原则体系就是又这些联系或关系决定的。 思想政治教育原则确立的依据

1、思想政治教育系统与社会经济基础、上层建筑之间的关系。（反映的是上位规律，决定

了从属层次的思想政治教育原则的性质与方向）

2、思想政治教育系统与各平行系统的关系（反映的是中位规律，是确立关联层次原则的依

据）

3、思想政治教育系统内各子系统之间的关系。（反映的是下位规律，是确立运行原则的依

据）

思想政治教育原则体系的基本特点：辨证性；整体性；层次性；动态性 思想政治教育的基本原则 ? 疏与导相结合的原则

? 科学性与方向性相结合的原则 ? 理论与实际相结合的原则

? 解决思想问题与解决实际问题相结合的原则 ? 教育与自我教育相结合的原则 主要原则

? 方向原则（反映了思想政治教育的本质要求和基本规律，是根本原则） ? 如何贯彻方向原则：1、统一认识 2、讲求科学 3、一贯到底 求实原则

? 求实原则即始终坚持一切从实际出发，理论联系实际、实事求是。 ? 如何坚持求实原则：1、尊重事实 2、讲究方法 3、勇于创新 民主原则

为什么提倡民主原则

1、由社会主义制度的性质决定的

2、是思想政治教育的特点和规律规律决定的

3、是思想政治教育要解决的矛盾（人民内部矛盾）的性质决定的 4、时代特点的要求 5、民主政治建设的要求 坚持民主原则的要求

1、正确认识民主与集中的关系 2、要敢于和善于发扬民主 3、要科学地实行集中 渗透原则

? 渗透原则：即思想政治教育要融入到经济、文化、管理等各项工作乃至日常生活中，结合具体工作实际运行。

? 实施的意义：产生教育合力，易于接受，适应思想政治社会化要求。

? 如何实施：强化渗透意识；协调关系，组成合理的系统教育结构；寓教于无形，循循善诱，倚重人格塑造，循序渐进，促进教育对象思想的良性循环。 层次原则

? 层次原则：即分层教育

? 实施的意义：符合教育对象多层划特征；克服教育中的一刀切；满足培养创新性人才的需要。

? 如何贯彻层次原则

1、调查研究，科学分层，整体筹划。

2、创造良好条件和适宜氛围，依据层次特点正确选用教育内容与方法，满足教育者个性

发展需求。 激励原则

? 激励原则的内涵

? 为什么要实施激励原则：1、是思想政治教育的主要任务决定 2、社会发展的客观要求 3、符合人的行为规律

? 如何坚持激励原则

1、建立合理的激励机制。坚持物质鼓励与精神鼓励相结合，以精神为主，正反面教育相结合，以正面教育为主，表扬与批评相结合，以表扬为主。 2、激励手段的运用应与思想政治教育目标一致。 主体原则

? 主体原则的含义

? 为什么要坚持主体原则

1、社会主义制度的本质要求 2、发展社会主义市场经济的要求 3、思想政治教育内在特质的要 实施要求；

1、发挥教育者的主导作用 2、力促自我教育

3、将自我教育与集体成员间的互帮互较结合起来。 示范原则

? 示范原则：思想政治教育者在思想政治教育过程中，用自己的模范行为去影响和感染受教育者，以促其思想品德水平的提高。主要依靠真理和人格的力量。 ? 如何实施：1、教育者以身作责，为人师表。 2、身体力行 思想政治教育原则的新发展

面向世界与立足民族发展相统一；主导性与多样性相统一；自主性与社会化相统一

第十章 思想政治教育方法与艺术

思想政治教育方法概述

概念：思想政治教育者对受教育者实施教育影响的基本手段。 理论基础---思想政治教育学的基本理论；思想政治教育学的原则；思想政治教育学的教育目标与内容。

意义：是实现思想政治教育目的的重要手段；是教育者与受教育者互动的纽带；增强思想政治教育成效的重要条件。

特点：以马列理论为指导；以思想政治教育规律为依据；吸纳其他学科成果。讲求应用性、针对性、综合性、创造性。

思想政治教育方法论的层次：思想政治教育的原则方法（实事求是、群众路线、理论联系实际、科学性与方向性相结合等）；思想政治教育的具体方法（思想政治教育的认识方法、实施方法、调节评估方法）；思想政治教育的操作方式；思想政治教育的运用艺术和技巧，即思想政治教育方法的运用方法。

思想政治教育方法论的横向结构（郑永廷：马克思主义认识论为指导，按照思想政治教育运行过程建构起来的方法论体系） 认识----实践----再认识---再实践

认识方法----实施方法---调节评估方法 思想政治教育具体方法

认识方法----实施方法---调节评估方法

认识方法：思想信息获取的方法（社会调查；观察体验；思想预测）；思想信息的分析方法（矛盾分析法；系统分析法；因果分析法；比较分析法；定性定量分析法）；思想政治教育决策方法

实施方法：基本方法（理论教育法；实践教育法；批评与自我批评）；一般方法（疏导法；典型教育法；比较教育法、自我教育法）特殊方法（预防教育法、心理咨询法、冲突缓解法）；综合方法；

调节评估方法：反馈调节方法；总结评估方法。 正确运用思想政治教育方法的要求

? 善于学习，博采众长，借鉴中西。 ? 善于总结，治本求实，积极创新。

中国古代思想政治教育方法

特点：1、伦理方法的传承性---政治上实施“德政”；对民众实施道德教化；对家族教以人伦；对他人重亲和；对自己讲修身。

2、教育方式的内在性---讲究人格。主张内在控制。 3、使用方法的强制性 主要方法

? 教化方法----教育灌输；化民成俗；身教示范；礼乐结合；环境熏陶；因材施教；践履笃

行。

? 修身方法----学思并重；自醒内求；克己积善；慎独。 当代西方思想政治教育方法

特点：宗教方法的传承性；学科方法的多样性；教育方式的渗透性；选择方法的自由性 主要方法：道德认知发展方法；价值澄清方法；社会学习方法 实施方法介绍： 理论灌输法

依据----灌输理论

常用方式：理论讲授；理论学习；宣传教育；理论培训；理论研讨 实施的要求：

1、灌输是这种方法的本质特征，而非具体形式。 2、运用灌输理论需理论联系实际 3、教育者必先受教育 实践锻炼法

根据----马克思主义的认识论和实践观

方式：劳动教育；社会考察；社会服务活动等 实施要求：

1、完善管理机制、保障机制和评价机制 2、选择合适的实践锻炼方式 3、实践锻炼要持之以恒 自我教育方法

苏霍姆林斯基-----“自我教育就是从这里开始的：让一个人去关心另一个人，力求看到自己身上的好的东西在另一个人的身上表现出来”。

方式----自我修养；反思；自我改造；自我管理。（包括个体自我教育和集体自我教育） 典型教育法

正面典型与反面典型

要求----典型的真实性、层次性、代表性、时代性。学习典型要有创新性；关心爱护典型 比较教育法：比较鉴别法；回忆对比法；类比法