1《观潮》导学案
课题 教学目标 观潮 课型 新授课 1.认识“盐、屹”等12个生字,会写“潮、据”等15个生字,会写“奇观、农历”等14个词语。 2.有感情地朗读课文,背诵课文第3、4自然段。 3.边读边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4.感受大自然的壮观,受到自然美的熏陶,能把自己的阅读感受与他人交流。 教学重难点 抓住关键语句,感受钱塘潮的神奇壮观,想象课文描绘的大潮景象。 课前准备 课时安排 1.搜集整理钱塘江大潮的相关资料和图片;制作多媒体课件。(教师) 2.搜集描写钱塘江大潮的诗句。(学生) 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 1.解析课题。 学生活动 教学提示 1.交流汇报:观潮就是指引导学生从两个方面解一、激趣导2.板书课题,设疑引读。 观看、观赏钱塘江大潮。读课题,一是从字面入入,析题解题(用时:3分钟) 2.齐读课题,思考:为什手,二是从内容入手。 么钱塘江大潮会被称为“天下奇观”? 1.指导学生初读课文,画1.初读课文,感知文章的1.在理解词语时,引导出生字新词。 2.教师检查学生的预习主要内容,在此基础上,学生交流理解词语的方画出文中的生字新词。 法。教师可让学生造句,加强对词语的理解。 2.小组合作学习生字时,教师要深入了解学情,便于集中指导。 二、初读课情况。重点考查“震”“霎”2.同桌之间互相交流自文,识记生字“逐”的读音;指导“贯”学生字新词的情况 (用时:12分“昂”“鼎” 的结构。 3.小组讨论书写注意事钟) 3.指导集体交流书写要项。 点:“盼”右上部是“八”,4.小组讨论交流理解词不是“人”;“堤”和“堵”语的方法。 左边都是“”,不是“”;5.指名逐段朗读,同桌合“犹”右边是“尤”,不是“龙”。 4.课件出示词语,引导学生交流。 5.检查朗读情况。 三、朗读课文,理清层次(用时:10分钟) 1.指导学生分段。 2.指导学生归纳段落大意。 作读。 1.朗读课文:个人读,同 桌互读。 2.小组合作: (1)按“潮来前、潮来时、概括段落大意要抓住文潮去后”的顺序来给课文章的文路,这一点在指分段。 (2)同桌之间运用“合并相同意思的自然段”的方法,归纳段落大意。 导学生时要明确。 1.出示自学提示,指导自1.默读课文第1、2自然 学。 2.指导学生抓住重点句段,思考:给你留下印象 最深的是什么?为什学生在感受潮来前的特点时,引导学生抓住关四、学习课理解钱塘江大潮的特点。么? 文,感悟特点3.指导学生抓住第1、22.交流汇报:学生读出自键词语体会江面景物的(用时:10分自然段的重点语句读文,己印象深刻的句子,体会特点,如“薄雾”“若隐钟) 体会文章写法。 钱塘江的特点及人们等待潮来时的心情。 若现”等。抓住“人山人海”“盼着”体会人们3.有感情读文,体会潮来期盼潮来时的心情。 前的景象和人们的表现。 五、总结回1.总结全文。 1.谈谈这节课的收获。 总结全文更多的是从课顾,布置作业2.布置作业:熟读课文,2.熟读课文,把课文读得堂习得的角度出发的,(用时:5分书写生字。 钟) 正确、流畅、有感情。 可以是对文章内容的总结,也可以是习得的其他收获。 第二课时 教学环节 一、回顾导入,设疑启思(用时:3分钟) 教师指导 1.复习词语。 2.引导学生读文回顾课文的主要内容。 学生活动 教学提示 1.开火车读词语,小老师指导学生按照课文的写领读。 作顺序来回顾课文的主2.回顾课文的主要内容:要内容。 本文记叙的是一次观潮的盛况,写的是作者观看到的潮来前、潮来时、潮去后的景象,写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。 二、精读课1.指导学生默读课文,画1.默读课文,勾画出描写1.默读课文时应指导学出体现大潮奇特的句子,钱塘江大潮的语句,边读生批注,要批注对关键体会观潮者的感受。 边想象画面。 词的看法,或者对句子2.小组合作,体会大潮特2.全班分小组展开讨论,的整体表述谈谈感受。 点。 3.指导学生抓住重点词说说看到了什么,听到了2.抓重点词语朗读要有什么。 方法,“有感也不在声高”。丰富的情感就需要语体会潮来时的壮观、奇3.交流汇报。 特。 (1)汇报听到的响声:结用丰富的方式去演绎,合“隆隆的响声、闷雷滚朗读的技法应该要有所动、人声鼎沸、山崩地裂、介绍。 风号浪吼”这些词语谈感3.在观看视频之后感受受。(2)汇报看到的情景:会更加丰富,教师要指结合“一条白线、白浪翻导学生充分表达感受,滚、两丈多高的水墙、犹然后再读。尽量个别读,如千万匹白色战马齐头让学生用自己的方式来文,体会情感4.指导朗读。 (用时:18分钟) 5.播放潮来时的视频资料,让学生谈感受。 并进、浩浩荡荡”来体会表现自己独特的感受。 大潮的壮观。 4.有感情地朗读第3~5自然段的重点句,边读边想象画面。 5.看视频感受钱塘江大潮到来时的惊心动魄、壮观奇特。 三、资料链1.出示刘禹锡的《浪淘1.自由诵读《浪淘沙》(其 沙》(其七),引导学生找七),找出课文中与诗的 出与诗的内容相关的句子。 2.指导学生自读资料袋内容相关的句子。 2.自读资料袋内容,了解在背诵环节,教师应指钱塘江大潮形成的原因。 导学生抓住课文的写作接,深悟奇观的内容,结合课件中的地3.结合课件出示的画面,顺序,在熟读的基础上(用时:10分钟) 图演示,帮助学生了解。练习有感情地朗读第3.借助多媒体课件,指导3~4自然段,体会钱塘朗读。 江大潮这一天下奇观。 进行背诵。 4.创设情境,指导背诵。 4.练习背诵第3~4自然段。 四、课外拓1.师生交流搜集的资料。1.小组互相交流钱塘江2.组织学生进行诗句展示。 教师应该在课件中向学大潮的相关资料与图片。生展示钱塘江大潮的图2.展示搜集到的有关钱片和名人对钱塘江大潮展,积累延伸3.布置作业。 (用时:9分钟) 塘江大潮的诗句,背诵自的评价。 己喜欢的诗句。 3.背诵、摘抄自己喜欢的部分。
人教部编版四年级上册语文《《观潮》导学案》
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