1《观潮》导学案
课题 教学目标 观潮 课型 新授课 1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个生字，会写“奇观、农历”等14个词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 3.边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。 教学重难点 抓住关键语句，感受钱塘潮的神奇壮观，想象课文描绘的大潮景象。 课前准备 课时安排 1.搜集整理钱塘江大潮的相关资料和图片；制作多媒体课件。(教师) 2.搜集描写钱塘江大潮的诗句。(学生) 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 1.解析课题。 学生活动 教学提示 1.交流汇报：观潮就是指引导学生从两个方面解一、激趣导2.板书课题，设疑引读。 观看、观赏钱塘江大潮。读课题，一是从字面入入，析题解题(用时：3分钟) 2.齐读课题，思考：为什手，二是从内容入手。 么钱塘江大潮会被称为“天下奇观”？ 1.指导学生初读课文，画1.初读课文，感知文章的1.在理解词语时，引导出生字新词。 2.教师检查学生的预习主要内容，在此基础上，学生交流理解词语的方画出文中的生字新词。 法。教师可让学生造句，加强对词语的理解。 2.小组合作学习生字时，教师要深入了解学情，便于集中指导。 二、初读课情况。重点考查“震”“霎”2.同桌之间互相交流自文，识记生字“逐”的读音；指导“贯”学生字新词的情况 (用时：12分“昂”“鼎” 的结构。 3.小组讨论书写注意事钟) 3.指导集体交流书写要项。 点：“盼”右上部是“八”，4.小组讨论交流理解词不是“人”；“堤”和“堵”语的方法。 左边都是“”，不是“”；5.指名逐段朗读，同桌合“犹”右边是“尤”，不是“龙”。 4.课件出示词语，引导学生交流。 5.检查朗读情况。 三、朗读课文，理清层次(用时：10分钟) 1.指导学生分段。 2.指导学生归纳段落大意。 作读。 1.朗读课文：个人读，同 桌互读。 2.小组合作： (1)按“潮来前、潮来时、概括段落大意要抓住文潮去后”的顺序来给课文章的文路，这一点在指分段。 (2)同桌之间运用“合并相同意思的自然段”的方法，归纳段落大意。 导学生时要明确。 1.出示自学提示，指导自1.默读课文第1、2自然 学。 2.指导学生抓住重点句段，思考：给你留下印象 最深的是什么？为什学生在感受潮来前的特点时，引导学生抓住关四、学习课理解钱塘江大潮的特点。么？ 文，感悟特点3.指导学生抓住第1、22.交流汇报：学生读出自键词语体会江面景物的(用时：10分自然段的重点语句读文，己印象深刻的句子，体会特点，如“薄雾”“若隐钟) 体会文章写法。 钱塘江的特点及人们等待潮来时的心情。 若现”等。抓住“人山人海”“盼着”体会人们3.有感情读文，体会潮来期盼潮来时的心情。 前的景象和人们的表现。 五、总结回1.总结全文。 1.谈谈这节课的收获。 总结全文更多的是从课顾，布置作业2.布置作业：熟读课文，2.熟读课文，把课文读得堂习得的角度出发的，(用时：5分书写生字。 钟) 正确、流畅、有感情。 可以是对文章内容的总结，也可以是习得的其他收获。 第二课时 教学环节 一、回顾导入，设疑启思(用时：3分钟) 教师指导 1.复习词语。 2.引导学生读文回顾课文的主要内容。 学生活动 教学提示 1.开火车读词语，小老师指导学生按照课文的写领读。 作顺序来回顾课文的主2.回顾课文的主要内容：要内容。 本文记叙的是一次观潮的盛况，写的是作者观看到的潮来前、潮来时、潮去后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。 二、精读课1.指导学生默读课文，画1.默读课文，勾画出描写1.默读课文时应指导学出体现大潮奇特的句子，钱塘江大潮的语句，边读生批注，要批注对关键体会观潮者的感受。 边想象画面。 词的看法，或者对句子2.小组合作，体会大潮特2.全班分小组展开讨论，的整体表述谈谈感受。 点。 3.指导学生抓住重点词说说看到了什么，听到了2.抓重点词语朗读要有什么。 方法，“有感也不在声高”。丰富的情感就需要语体会潮来时的壮观、奇3.交流汇报。 特。 (1)汇报听到的响声：结用丰富的方式去演绎，合“隆隆的响声、闷雷滚朗读的技法应该要有所动、人声鼎沸、山崩地裂、介绍。 风号浪吼”这些词语谈感3.在观看视频之后感受受。(2)汇报看到的情景：会更加丰富，教师要指结合“一条白线、白浪翻导学生充分表达感受，滚、两丈多高的水墙、犹然后再读。尽量个别读，如千万匹白色战马齐头让学生用自己的方式来文，体会情感4.指导朗读。 (用时：18分钟) 5.播放潮来时的视频资料，让学生谈感受。 并进、浩浩荡荡”来体会表现自己独特的感受。 大潮的壮观。 4.有感情地朗读第3～5自然段的重点句，边读边想象画面。 5.看视频感受钱塘江大潮到来时的惊心动魄、壮观奇特。 三、资料链1.出示刘禹锡的《浪淘1.自由诵读《浪淘沙》(其 沙》(其七)，引导学生找七)，找出课文中与诗的 出与诗的内容相关的句子。 2.指导学生自读资料袋内容相关的句子。 2.自读资料袋内容，了解在背诵环节，教师应指钱塘江大潮形成的原因。 导学生抓住课文的写作接，深悟奇观的内容，结合课件中的地3.结合课件出示的画面，顺序，在熟读的基础上(用时：10分钟) 图演示，帮助学生了解。练习有感情地朗读第3.借助多媒体课件，指导3～4自然段，体会钱塘朗读。 江大潮这一天下奇观。 进行背诵。 4.创设情境，指导背诵。 4.练习背诵第3～4自然段。 四、课外拓1.师生交流搜集的资料。1.小组互相交流钱塘江2.组织学生进行诗句展示。 教师应该在课件中向学大潮的相关资料与图片。生展示钱塘江大潮的图2.展示搜集到的有关钱片和名人对钱塘江大潮展，积累延伸3.布置作业。 (用时：9分钟) 塘江大潮的诗句，背诵自的评价。 己喜欢的诗句。 3.背诵、摘抄自己喜欢的部分。
人教部编版四年级上册语文《《观潮》导学案》
