第1课时
一、积累与应用
社戏
1.下列各组加点字的注音完全正确的一项是(
骗(hǒng)A.哄.n)B.潺.潺(cháóC.撺掇..(cuān du))D.皎.洁(jǎo【答案】B
哄闹(hōng)
.
怠i).慢(dà凫).水(fú归省).(xǐng
)
起哄(hōng)
.不惮n).(dà桕u).树(jiò絮).叨(xù
哄抢(hōng)
.船橹).(lǔ旺相(xiàng).晌午(shǎng).
【解析】A项,起哄(hòng)。C项,撺掇(cuān duo),桕树(jiù)。D项,皎洁(jiǎo)。故选B。
2.下列加点词语在句中含褒义色彩的是(
)
A.外祖母很气恼..,怪家里的人不早定,絮叨起来。B.他们太怠慢..,是待客的礼数里从来所没有的。C.连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采..起来。
D.第二天,我向午才起来,并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛【答案】C
【解析】本题考查对词语的理解。要想正确运用词语,必须准确理解词语的意义,词语的感情色彩来分析。
还要结合
..。
C项,喝采:用以大声叫好。含褒义。突出了船航行速度之快和驾
船技术的高超,同时也反映了“我”希望尽快看到戏的迫切心情。3.判断下列句子中加点词的词性,写在括号里。
(1)月色便朦胧..在这水气里。(
)
()
..不清。(
)
)
(2)这朦胧..的橘红的光,实在照不了多远。(3)月色给大地带来一片朦胧(..。
(4)隔着云看太阳和月亮,就像隔着一层毛玻璃,朦胧【答案】(1)动词
(2)形容词
(3)名词
(4)形容词
【解析】辨别词语的词性,可以通过词语在句子中的位置来判断。
1
4.下列句子中没有语病的一项是()
A.保护并了解“社戏”这种传统艺术,是每个中国人义不容辞的责任。B.我们是否能弘扬传统文化,关键在于各级部门的重视。C.《社戏》的作者是闻名世界的中国作家鲁迅的作品。
D.《社戏》中有个聪明机智的人物双喜,文中对他有许多生动形象的语言描写和动作
描写。
【答案】D
【解析】A项,“保护并了解”不符合认识的逻辑,
应为“了解并保护”。B项,两面对一面。
去掉“是否”。C项,语义重复,把“的作者”或“的作品”去掉一个。
5.灵活运用词语,适当改变词语的常用词性,能使表达新颖活泼。请你参照下面示例中加
点词的用法,自选一个词语,变更词语的常用词性,写一句话。示例:两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,
朦胧..在这水气里。
选词:________________________________________________________ 写话:________________________________________________________ 【答案】示例示例2:雷锋示例3:公式
1:农民
他穿衣很农民。
夹杂在水气中扑面的吹来;
月色便
你比那雷锋还雷锋。他办事太公式了。
“雷锋”,还是指物的“公式”,这些名词用作形容词的共同
如示例1中的“农民”容易让人联
【解析】不管是指人的“农民”
特点是根据其显著的、最具有代表性的特征来表情达意。想到朴素,所以“很农民”指很朴素。示例
2中的第一个“雷锋”是名词,第二个活用成形
3中的“公式”指公式化,套
容词,指像雷锋一样,乐于助人,舍己为人,品质优秀。示例
用刻板格式,太死板。注意要能体现词语的灵活运用,包括词性、语体色彩、感情色彩等,语句要通顺。
6.根据文章的叙述排列下列事件的先后顺序。
A.六一公公送豆给“我”B.看社戏后归航偷豆C.夜航赴赵庄看社戏D.钓虾放牛的乡间生活E.看社戏之前的波折F.随母亲归省小住平桥村G.和伙伴们在赵庄看社戏【答案】顺序:FDECGBA
【解析】这是一道排序题,学生首先要对《社戏》的文章内容有大致了解,搞清事件发生的
2
主要经过,再概括出哪部分主要讲了哪些情节,题时要注意各个情节之间的过渡和衔接。排序为:FDECGBA。
从中不难发现事情的起因经过结果。做答本
还要注意语段中表示时间的词语。所以本题的正确
7.下面是关于课文中心意思的概括,选出最恰当的一项()
A.通过回忆“我”少年时代在农村看社戏的愉快经历,赞扬了农民孩子的优秀品质,
表现了作者对劳动人民的热爱,对自由生活的向往和对封建教育的不满。B.课文写的是“我”十一二岁的时候在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活情景。作
者以饱含深情的优美笔触,
刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象,
表现了劳动人民淳朴、
展示了农村自由善良、友爱、无私的
天地中充满诗情画意的儿童生活画卷,
美好品质,反映了作者对劳动人民的热爱和对自由的向往。C.课文写出了一片难得的“乐土”
以及对新生的希望。
D.通过详细描写看戏过程中铁头老生、小生、小丑、老旦等角色的表演过程,表现了
作者对社戏中精彩纷呈的表演的由衷赞美与留恋。
【答案】B
【解析】A项,“对封建教育的不满”表现不充分。项,“精彩纷呈的表演”表述不当。二、阅读下面的课内文段,完成下列小题。
我的很重的心忽而轻松了,
身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门,便望见月下的平桥
C项,“对新生的希望”属无中生有。
D
,塑造出一群可爱的孩子,寄托着作者那时的理想,
内泊着一支白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,这水气里。淡黑的起伏的连山,
夹杂在水气中扑面的吹来;
月色便朦胧在
但我
仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,
却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏
林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。
(选自《社戏》)
3
1.给下面加点的字注音。
拔.前篙(朦胧..
(
))
磕.(歌吹.(
))
【答案】bá kē méng long chuī
【解析】本题考查基础知识字音。本题中重点要注意形近字“拔”的读音。2.解释下列文中的词语。
①弥散:________________________________ ②宛转:________________________________ 【答案】①弥散:扩散、布满。②宛转:同“婉转”
,抑扬动听。
,抑扬动听。
【解析】本题考查基础知识词义。①弥散:扩散、布满。②宛转:同“婉转”3.用简要的语言概括选文大意。
【答案】去赵庄看社戏的路上“我”的所闻所见所感。
【解析】抓住陈述的对象:“我”。时间:去赵庄看社戏路上。事件:所闻所见所感。整合在一起:“我”去赵庄看社戏路上的所闻所见所感。4.文中哪些语句是写航船的速度之快的?请摘抄下来。【答案】飞一般径向赵庄前进了。远地向船尾跑去了。
【解析】通读选文,不难找出写航船速度之快的句子:飞一般径向赵庄前进了。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。5.“但我却还以为船慢”一句在表达上有什么作用?【答案】表现了“我”想看到戏的急切心情。
【解析】本来船已经很快了,“但我却还以为船慢”,表现了“我”想看到戏的那种急切心情。6.这几段文字重点描绘了一幅美妙的画面,请给这幅画起个名称。【答案】月夜航船。
【解析】这是考查对选文内容的高度概括。进行概括时要抓住事件时间:月夜,事件内容:航船。然后再整合在一起即可。
7.第一段画横线的句子“夹着潺潺的船头激水的声音”应怎样改才更符合现代汉语的语言
习惯?
【答案】船头夹着潺潺的激水的声音。
【解析】原句是倒装句,现代汉语习惯按主语、谓语、宾语的先后顺序排列。即“船头夹着潺潺的激水的声音”。
8.这几段从多个感觉角度来进行描绘,请各用一个恰当的词来概括。
示例:嗅觉——清香视觉——________
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淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远
听觉——________ 触觉——________ 【答案】朦胧
悠扬
柔和
)。听觉:悠扬(而且似乎听到歌吹了;那声
。
【解析】视觉:朦胧(月色便朦胧在这水气里。音大概是横笛,宛转,悠扬)
。触觉:柔和(夹杂在水气中扑面的吹来)
9.请谈谈你读了这几段文字的体会。
【答案】示例一:农村静谧优美的自然环境让人留恋向往。示例二:童年时最纯真、最简
单而又最热切的追求让人怀念。
【解析】本题为开放性试题。无固定答案。只要能够根据选文中的具体内容,结合自己感触最深的一点进行阐述即可。注意语句要简洁流畅。
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第1课时社戏习题含答案(部编版)



