第1课时
一、积累与应用
社戏
1．下列各组加点字的注音完全正确的一项是（
骗（hǒng）A．哄．n）B．潺．潺（cháóC．撺掇．．（cuān du））D．皎．洁（jǎｏ【答案】B
哄闹（hōng）
．
怠i）．慢（dà凫）．水（fú归省）．（xǐng
）
起哄（hōng）
．不惮n）．（dà桕u）．树（jiò絮）．叨（xù
哄抢（hōng）
．船橹）．（lǔ旺相（xiàng）．晌午（shǎng）．
【解析】A项，起哄（hòng）。C项，撺掇（cuān duo），桕树（jiù）。D项，皎洁（jiǎｏ）。故选B。
2．下列加点词语在句中含褒义色彩的是（
）
A．外祖母很气恼．．，怪家里的人不早定，絮叨起来。B．他们太怠慢．．，是待客的礼数里从来所没有的。C．连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采．．起来。
D．第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛【答案】C
【解析】本题考查对词语的理解。要想正确运用词语，必须准确理解词语的意义，词语的感情色彩来分析。
还要结合
．．。
C项，喝采：用以大声叫好。含褒义。突出了船航行速度之快和驾
船技术的高超，同时也反映了“我”希望尽快看到戏的迫切心情。3．判断下列句子中加点词的词性，写在括号里。
（1）月色便朦胧．．在这水气里。（
）
（）
．．不清。（
）
）
（2）这朦胧．．的橘红的光，实在照不了多远。（3）月色给大地带来一片朦胧（．．。
（4）隔着云看太阳和月亮，就像隔着一层毛玻璃，朦胧【答案】（1）动词
（2）形容词
（3）名词
（4）形容词
【解析】辨别词语的词性，可以通过词语在句子中的位置来判断。
1
4．下列句子中没有语病的一项是（）
A．保护并了解“社戏”这种传统艺术，是每个中国人义不容辞的责任。B．我们是否能弘扬传统文化，关键在于各级部门的重视。C．《社戏》的作者是闻名世界的中国作家鲁迅的作品。
D．《社戏》中有个聪明机智的人物双喜，文中对他有许多生动形象的语言描写和动作
描写。
【答案】D
【解析】A项，“保护并了解”不符合认识的逻辑，
应为“了解并保护”。B项，两面对一面。
去掉“是否”。C项，语义重复，把“的作者”或“的作品”去掉一个。
5．灵活运用词语，适当改变词语的常用词性，能使表达新颖活泼。请你参照下面示例中加
点词的用法，自选一个词语，变更词语的常用词性，写一句话。示例：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，
朦胧．．在这水气里。
选词：________________________________________________________ 写话：________________________________________________________ 【答案】示例示例2：雷锋示例3：公式
1：农民
他穿衣很农民。
夹杂在水气中扑面的吹来；
月色便
你比那雷锋还雷锋。他办事太公式了。
“雷锋”，还是指物的“公式”，这些名词用作形容词的共同
如示例1中的“农民”容易让人联
【解析】不管是指人的“农民”
特点是根据其显著的、最具有代表性的特征来表情达意。想到朴素，所以“很农民”指很朴素。示例
2中的第一个“雷锋”是名词，第二个活用成形
3中的“公式”指公式化，套
容词，指像雷锋一样，乐于助人，舍己为人，品质优秀。示例
用刻板格式，太死板。注意要能体现词语的灵活运用，包括词性、语体色彩、感情色彩等，语句要通顺。
6．根据文章的叙述排列下列事件的先后顺序。
A．六一公公送豆给“我”B．看社戏后归航偷豆C．夜航赴赵庄看社戏D．钓虾放牛的乡间生活E．看社戏之前的波折F．随母亲归省小住平桥村G．和伙伴们在赵庄看社戏【答案】顺序：FDECGBA
【解析】这是一道排序题，学生首先要对《社戏》的文章内容有大致了解，搞清事件发生的
2
主要经过，再概括出哪部分主要讲了哪些情节，题时要注意各个情节之间的过渡和衔接。排序为：FDECGBA。
从中不难发现事情的起因经过结果。做答本
还要注意语段中表示时间的词语。所以本题的正确
7．下面是关于课文中心意思的概括，选出最恰当的一项（）
A．通过回忆“我”少年时代在农村看社戏的愉快经历，赞扬了农民孩子的优秀品质，
表现了作者对劳动人民的热爱，对自由生活的向往和对封建教育的不满。B．课文写的是“我”十一二岁的时候在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活情景。作
者以饱含深情的优美笔触，
刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象，
表现了劳动人民淳朴、
展示了农村自由善良、友爱、无私的
天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，
美好品质，反映了作者对劳动人民的热爱和对自由的向往。C．课文写出了一片难得的“乐土”
以及对新生的希望。
D．通过详细描写看戏过程中铁头老生、小生、小丑、老旦等角色的表演过程，表现了
作者对社戏中精彩纷呈的表演的由衷赞美与留恋。
【答案】B
【解析】A项，“对封建教育的不满”表现不充分。项，“精彩纷呈的表演”表述不当。二、阅读下面的课内文段，完成下列小题。
我的很重的心忽而轻松了，
身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门，便望见月下的平桥
C项，“对新生的希望”属无中生有。
D
，塑造出一群可爱的孩子，寄托着作者那时的理想，
内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，这水气里。淡黑的起伏的连山，
夹杂在水气中扑面的吹来；
月色便朦胧在
但我
仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，
却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏
林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
（选自《社戏》）
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1．给下面加点的字注音。
拔．前篙（朦胧．．
（
））
磕．（歌吹．（
））
【答案】bá kē méng long chuī
【解析】本题考查基础知识字音。本题中重点要注意形近字“拔”的读音。2．解释下列文中的词语。
①弥散：________________________________ ②宛转：________________________________ 【答案】①弥散：扩散、布满。②宛转：同“婉转”
，抑扬动听。
，抑扬动听。
【解析】本题考查基础知识词义。①弥散：扩散、布满。②宛转：同“婉转”3．用简要的语言概括选文大意。
【答案】去赵庄看社戏的路上“我”的所闻所见所感。
【解析】抓住陈述的对象：“我”。时间：去赵庄看社戏路上。事件：所闻所见所感。整合在一起：“我”去赵庄看社戏路上的所闻所见所感。4．文中哪些语句是写航船的速度之快的？请摘抄下来。【答案】飞一般径向赵庄前进了。远地向船尾跑去了。
【解析】通读选文，不难找出写航船速度之快的句子：飞一般径向赵庄前进了。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。5．“但我却还以为船慢”一句在表达上有什么作用？【答案】表现了“我”想看到戏的急切心情。
【解析】本来船已经很快了，“但我却还以为船慢”，表现了“我”想看到戏的那种急切心情。6．这几段文字重点描绘了一幅美妙的画面，请给这幅画起个名称。【答案】月夜航船。
【解析】这是考查对选文内容的高度概括。进行概括时要抓住事件时间：月夜，事件内容：航船。然后再整合在一起即可。
7．第一段画横线的句子“夹着潺潺的船头激水的声音”应怎样改才更符合现代汉语的语言
习惯？
【答案】船头夹着潺潺的激水的声音。
【解析】原句是倒装句，现代汉语习惯按主语、谓语、宾语的先后顺序排列。即“船头夹着潺潺的激水的声音”。
8．这几段从多个感觉角度来进行描绘，请各用一个恰当的词来概括。
示例：嗅觉——清香视觉——________
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淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远
听觉——________ 触觉——________ 【答案】朦胧
悠扬
柔和
）。听觉：悠扬（而且似乎听到歌吹了；那声
。
【解析】视觉：朦胧（月色便朦胧在这水气里。音大概是横笛，宛转，悠扬）
。触觉：柔和（夹杂在水气中扑面的吹来）
9．请谈谈你读了这几段文字的体会。
【答案】示例一：农村静谧优美的自然环境让人留恋向往。示例二：童年时最纯真、最简
单而又最热切的追求让人怀念。
【解析】本题为开放性试题。无固定答案。只要能够根据选文中的具体内容，结合自己感触最深的一点进行阐述即可。注意语句要简洁流畅。
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第1课时社戏习题含答案（部编版）
