教师招聘《中学教育心理学》全真模拟(2020年04月13日-1299)
1：按造就焦虑的根源来划分，焦虑包括（）
A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑D、道德性焦虑 2：已有研究指出，口头言语发展的关键期是（） A、2岁B、4岁C、6岁D、8岁
3：影响态度与品德学习过程的外部条件，不包括（）。 A、家庭教养方式B、道德认知C、社会风气D、同伴群体 4：以概念同化的学习方式获得概念主要发生在（）。 A、学龄期B、学前期C、成人D、以上都是
5：在有效测验的必要条件中，测验题目对考生水平鉴别能力的指标是（） A、效度B、信度C、难度D、区分度
6：（）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。 A、建构主义B、认知―结构C、信息加工D、尝试―错误
7：一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的（）。 A、选择功能B、鉴别功能C、动力功能D、陶冶功能 8：个体对一个问题所达到的全部认识状态，即为（）。 A、问题空间B、问题表征C、问题搜索D、问题解决
9：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初始状态、目标状态和操作过程，即形成问题表征的过程。这一过程被称为（）。 A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设
10：在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实概念”。这是运用了（）。 A、正例与反例配合法B、变式法C、比较法D、直观法 11：构成品德心理结构的基本成分是（）。 A、知B、情C、意D、行E、品
12：学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的（）
A、安全内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、附属内驱力 13：刺激停止后，脑中继续保持异常清晰，鲜明的表象是（） A、遗觉性B、后象C、表象D、想象
14：个人对于自己认为重要的或有价值的事力求达成的欲望指的是（） A、成就需要B、交往需要C、权利需要D、进食需要
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