割:分。????????????????昏 晓:黄昏和早晨。???“曾”， 通假字，同“层”。 决眦入归鸟:张大眼睛远望 飞鸟归林。???会当:终当,终 要。 凌:登 上。???????????????????? ??????小:意动用法,意思为 “以……为小,认为…… 小”。 4）结合注释和工具书疏通诗 句意思。 译文：五岳之首的泰山啊， 怎么样？那一脉苍莽的青色 横亘在齐鲁无尽无了。天地 间的神奇峻秀啊，都在这一 山凝结聚绕，那山北山南一 边暗一边明，判若黄昏和晨 晓。看峰峦层云迭起，胸中 一阵阵荡涤波涛，睁裂双眼 目送那渐入山林的点点归 鸟。啊，将来我一定要登上 的峰巅站得高高，俯首一览， 啊众山匍伏在山脚下是那么 渺小。 4、知人论世，体会诗歌的意 境? 请同学们反复诵读这首诗， 水南为阴,山南水北为阳。 自己就是才华横溢的大诗人 杜甫，年轻的你豪气冲天， 登上泰山后你心中是怎样想 的呢？结合诗人的写作背 景，理解诗人登上泰山时的 心境呢？ 点拨：杜甫登上泰山后，发 现泰山如此绵延不尽,如此 神奇秀丽,如此巍峨高大,心 潮澎湃,心胸开阔了,禁不住 热情地赞美泰山高大雄伟的 气势和神奇秀丽的景色，透 露出诗人早年的远大抱负， 不怕困难、敢于攀登绝顶、 俯视一切的雄心和气概。原 创作品 5、理解泰山形象，探究作者 情感 请同学们以小组为单位，齐 声朗读诗歌，然后合作交流， 探究下面重点问题。 1）《望岳》围绕“望”字写 的，但望的角度不同，望到 的景象也不同，你能分析出 来吗? 点拨：(1)?远望：首联“岱 宗夫如何？齐鲁青未了。” 望到了泰山绵延不绝、树木 葱郁的景象。 结合作者的写作背景，想象(2)?近望：?颔联“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”望到了泰山既神奇秀丽又巍峨高大的景象。 (3)?细望：颈联“荡胸生层云，决眦入归鸟。”望到了云涌云翻的壮阔景象和鸟儿归巢的傍晚景象。 2）这首诗歌描写了泰山怎样的特点，从哪些句子可以看出？ 点拨： 地域之广阔?????????齐鲁青未了 景色之秀美?????????造化钟神秀 山势之高峻?????????阴阳割昏晓???会当凌绝顶，一览众山小。 3）从这首诗中我们可以望到一个什么样的杜甫? 点拨：豪情勃发,壮志凌云,乐观向上,满怀建功立业,意气风发,信心满怀。 4）颔联“造化钟神秀,阴阳割昏晓”中的“钟”“割”字用的巧妙，请你结合诗句分析一下。 点拨：这两句诗的意思是,大自然把天地之间所有神奇与 秀丽全都聚集在这座高山之上,高耸的山峰入云蔽日,乃至山南山北在明暗上竟有早晚之别。“钟”即聚集的意思，“钟”字将大自然拟人化,使之富有情感。“割”即划分之意，“割”字用得很奇妙,不但把阴阳这一自然现象拟人化,神奇之妙蕴含其中,而且表现出昏晓界限的分明,从而突出了山之高大。 5）对“会当凌绝顶,一览众山小”句做赏析? 点拨：此句化用了孔子的“登泰山而小天下”。它既是诗人要攀登泰山极顶的誓言,也是诗人要攀登人生顶峰的誓言,表达了诗人不怕困难,俯视一切的雄心壮志。蕴含的人生哲理:只要不怕困难,敢于攀登绝顶,才能俯视一切、傲视群雄。 总结：这首诗中诗人热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色,流露出了对祖国山河的热爱之情,表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概,以及卓然独立、兼济天下的 豪情壮志,体现了中华民族自强不息的献身精神。 第二课时 学习《登飞来峰》 1、激发兴趣，导入古诗 同学们，自古以来，无数文人墨客喜欢登高抒怀，刚才我们欣赏了《望岳》，了解到杜甫登上巍峨的泰山,表达了不怕困难,俯视一切的雄心壮志。现在，我们欣赏一下北宋时期伟大的诗人、政治家王安石的一首诗--《登飞来峰》，探究一下他登上高山以后，会有怎样的情怀呢？ 2、展示自学，夯实基础 1）作者简介 王安石,字介甫,号半山,江 教师范读，学生轻吟。? 西临川(今江西抚州)人,北4．全体学生齐读。? 宋着名的思想家、政治家、5．由学生提出自己不太理解的地方，文学家。熙宁二年(1069年),在教师的点拨下理任参知政事,次年拜相,主持解诗意。 变法。因守旧派反对,熙宁七 年(1074年)罢相。一年后, 宋神宗再次起用,旋又罢相, 退居江宁。元佑元年(1086 年),保守派得势,新法皆废, 郁然病逝于钟山(今江苏南 京),赠太傅。绍圣元年(1094
人教版七年级下册第20课《古代诗歌五首》
