儿童文学在小学语文教学中的现状及对策
侯立晶 闫永红
【摘 要】摘 要:小学语文教学是小学教学中相当重要的组成部分,现今的小学语文教师们应当要意识到小学语文教学的重要性,要重视小学语文教学的全面性。儿童文学教学是小学语文教学中的重点之一,良好的儿童文学教学是可以让学生们的文学素养和语文成绩得到提升的。就此本文结合实际,浅谈儿童文学在小学语文教学中的现状及对策。 【期刊名称】考试周刊 【年(卷),期】2017(000)089 【总页数】1
【关键词】关键词:儿童文学;小学;语文教学;现状及对策
一、引言
随着时代的发展,当前的小学语文教学的革新进程逐渐加快,儿童文学教学逐渐受到了现今的教育部门的重视。基于此,目前我国各大小学对于儿童文学的重视也逐渐加强,儿童文学教学也取得了一定的成绩。虽然如此,但是目前我国小学语文儿童文学教学依旧存在着诸多的问题,这些问题包括许多的教师们对于儿童文学不够重视、教师们没有把握儿童文学的特点等等。因此,现今的小学教学部门和小学语文教师们应当投入精力和物力去解决儿童文学教学中问题的对策。
二、当前小学语文教学中儿童文学教学的现状分析
1.教师们对于儿童文学不够重视
现今诸多的小学语文教师们的教育理念是比较传统的,他们的语文教学理念是受到应试教育影响较深的。基于此,他们在进行小学语文教学的时候是将教学的重
点放在考试知识点的传授上的,对于儿童文学教学是没有投入精力去研究的。这种传统的语文教学方式是枯燥的,这种教学方式是对拥有极其活跃的思维能力的小学生们的摧残。因此,重视儿童文学教学寻找契合小学生们的儿童文学教学方式是相当有必要的。
2.教师们的儿童文学素养欠缺
儿童文学作品选段是小学语文教学教材中相当重要的组成部分。因此小学语文教师们应当要拥有一定的儿童文学素养,然而现今诸多的小学语文教师们的儿童文学素养是欠缺的。造成这种问题的原因有很多。其中包括教师们缺乏儿童文学的阅读量,这就导致了他们在进行儿童文学教学的时候难以与教材产生共鸣,自然也无法对学生们进行知识传授。 3.没有把握儿童文学的美学特征
与其他的文学类型不同,儿童文学作品是拥有着自身独有的美学特征的。这种美学特征是纯真自然的,是不掺杂任何利益的。但是现今诸多的小学语文教师们对于儿童文学的美学特征是缺乏理解的。他们在具体的语文教学中往往会忽视儿童文学的美学特质,从而使儿童文学教学的教学质量下降。在具体的儿童文学教学中,许多的教师们会不自觉的代入成人的眼光去看待儿童文学作品,从而使儿童文学作品中一部分真善美的特质丧失。除此之外,许多的小学语文教师们甚至会使用传统的语文教学方式去解构儿童文学,让儿童文学教学充满工具性,失去了纯真自然的味道,这种教学方式也是导致儿童文学教学难以取得良好的教学效果的因素之一。
三、小学语文教学中儿童文学的教学对策分析
1.教师们应当要重视儿童文学教学
现今的小学语文教师们应当要认识到时代变化和教育理念之间的关系,要认识到一成不变的小学语文教学方式是难以顺应时代的发展的,重视儿童文学教学是现今小学教育中的重点。在具体的教学过程中,小学语文教师们首先要做的就是提升自身的儿童文学素养,要多多地阅读国内外著名的儿童文学作品例如《小王子》《城南旧事》等等,要让自身的视野得到开阔,儿童文学审美情趣得到加强。除此之外,小学教学管理部门也要重视提升教师们的儿童文学素养,在实际的工作过程中可以聘请专家入校对小学语文教师们进行全方位的培训,进而充分的提高他们儿童文学教学方法。
2.要把握儿童文学的美学特征
儿童文学的美学特征是与其他的文学作品不同的,儿童文学的美学特征是纯真、自然、淳朴等等,这些美学特征对于处于懵懂阶段的小学生们是有着积极的影响的,它们可以让小学生们拥有正确的看待事物的眼光,可以让它们的想象能力和学习积极性得到激发。因此,教师们在进行儿童文学教学的时候一定要把握儿童文学的美学特征。在具体的教学过程中,教师们应当要做到换位思考要将自身的思维方式和阅读理念与小学生们相通,教师们也可以积极地和小学生们交流,要从他们的思维和学习方式中寻找到契合他们的儿童文学教学方式。 3.要重视学生们阅读能力的培养
想要让小学儿童文学教学的教学质量得到充分的提高,教师们就应当要注重提升学生们的阅读能力,小学生们拥有良好的阅读能力就会让教师们儿童文学教学事半功倍。在具体的小学生阅读能力的培养中,首先教师们应当要了解学生们的阅读倾向,教师们可以采用问卷调查的形式进行了解。其次,当教师们了解到他们的阅读倾向之后,就可以给他们推荐契合他们心理的儿童文学作品了。最后,教师们
儿童文学在小学语文教学中的现状及对策
