七年级 第七章第二节保护我们的家园 济钢鲍山学校 赵永霞 第14周 第3课时 总第42课时
课题 保护我们的家园 课型 新授 备课人 赵永霞 单位 济钢鲍山学校 本节课标要求： 课标与教材 具体内容 拟定保护当地生态环境的行动计划。 活动建议 分 通过常见生活用品的制作原料与最终来源调查，明确人类的生存依赖于生物圈，人析 类活动对生物圈的影响会直接影响人类的生存和发展。然而，随着人类改变生物圈的能力的不断增强，人类的许多破坏性活动已超出生物圈自身的调节能力，我们应该在反思自己行为的同时，积极采取措施来保护我们的家园。 1、学生已经知道的：人类的一些活动带来的生态破坏，资源枯竭问题 2、学生想知道的：保护环境的计划 学情分析 3、学生能自己解决的：通过阅读课本、分析资料认识到人类的生存依赖于生物圈 4、学困生 ：这部分内容学生听的、看的较多，理解比较容易 1、 通过对常见生活用品的最终来源调查和生物圈价值的讨论等活动，说明人类的生知识 存依赖于生物圈。 教 技能 2、 通过制定保护当地生态环境的行动计划，形成主动参与社会活动的意识 学 过程 目 方法 标 情感态度价值观 认同生物圈是人类和其他生物共有的家园 能够运用保护环境的知识解决实际中的问题。 教学重点 教学难点 把环境问题上升到责任问题，加深他们对环境保护的认识和理解 教学方法 自主学习法、讨论法、讲述法 教学媒体 教学环节 【导入】 【新课学习】 一、人类的生存依赖于生物圈 二、 保护生物圈从我做起 教师活动 图片及介绍实验过程，让学生 认识到在现有的技术条件下， 人类还无法模拟出一个类似 地球，可供人类生存的生态环 【导入】展示生物圈Ⅱ号实验境，地球仍是人类生存的唯一家园。 【新课学习】 学生活动 复 备 让学生明确生物圈为人类的生存和发展提供了基本保障——一、人类的生存依赖于生物圈 光、空气、水、营养1、 讲述：人类的衣食住行都依赖于生物圈，生物圈为人类的生存和发展提供了基本保障——光、空气、水、营养物质、适宜的温度和一定的生存空间 2、 用郭沫若的诗《地球，我的母亲》让学生意识到生物圈给予了人类需要的一切，人类的生存完全依赖于生物圈。 3、 活动：让学生以小组为单位讨论填写常见生活用品的制作原料与最终来源。 4、 说明生物圈的价值 物质、适宜的温度和一定的生存空间 读郭沫若的诗 以小组为单位讨论 填写 1、设计环保广告语，宣传环境保护。 2、向家人做一次保护环境的宣传。 二、保护生物圈从我做起 1、 分组讨论我们学生应该如何保护我们的生存环境 2、 小组之间交流，制定具体可行的方案 3、 小结：保护生物圈是关系到人类的生存和发展，关系到公民自身利益和子孙后代的长远发展，是每个公民义不容辞的责任和义务。保护生物圈应从小事做起，从自身做起。 板书设计 布置作业
保护我们的家园 教学设计教案
