[VIP专享]已知机件的两面视图补画其第三视图

教学重、难点

讲授提纲课题课型教具教学目的

45

习题课

4、布置作业（3分钟）

挂图、模型

3、课堂小结（5分钟）

1、预备知识（7分钟）

空间想象力训练

机 械 制 图

已知机件的两面视图补画其第三视图

教 案

2、讲解例题，课堂讨论（30分钟）

看懂已知视图补画其第三视图

已知机件的两面视图补画其第三视图

`内

容

授课人：ＸＸ

授课方式：讨论式

授 授课时间：45分钟

充与说明

教学方法及补

一、预备知识（7分钟）

1、

教学过程

什么叫组合体？

由基本几何体所组成的立体。2、组合体的类型：（1）、叠加类：相接、相切、相贯；（2）、切割类；（3）、综合类。

3、什么是形体分析法？

假想把物体分解为若干个基本形体，并分析它们的组合形式和相互位置，这样的一种思维方法叫形体分析法。

4、读组合体视图的方法与步骤：

１

此课是学完组合体后的习题课。

根据学校现有的教学模型在讲授中给学生展示，帮学生回顾已学组合体的基础知识。

（1）、划线框，分形体；

（2）、对投影，想形状；（3）、合起来，想整体。

5、 三视图的投影规律是什么？

主、俯视图长对正；主、左视图高平齐；俯、左视图宽相等。

二、讲解例题 课堂讨论（30分钟）

例1：根据机座的视图（图一）想象其形状

（图一）

讲授过程：

　①对投影，想象出形体Ⅰ的大致形状。

（图①）

２

可以作为课堂提问，由学生回答。

边分析边逐步演示出机座的立体老师板书

形体Ⅰ的轴测图。

②

想象出形体Ⅱ的大致形状和位置。

（图②）

③想象出形体Ⅲ的大致形状和位置。

④想象出形体Ⅱ中孔的形状和位置。

（图②）

（图③）

（图④）

提问：说出形体Ⅱ的名称，确定它相对形体Ⅰ的上、下；左、右位置？老师启发

学生后，再板书形体Ⅱ的轴

测图。提问：说出形体Ⅲ在形体Ⅰ和Ⅱ相对位置。板书Ⅲ的轴测图。提问：形

体Ⅱ中的孔是

阶梯孔还是光

孔？

老师板书形

体Ⅱ中孔的轴

测图。

３

⑤想象出形体Ⅰ上凹槽的形状和位置。

（图⑤）

⑥ 想象出形体左边缺口的形状和位置，并想象出机座的完整形状 。

（图⑥）

例2、补画例1机座的第三视图。讨论过程：

①补画底板Ⅰ的左视图。

４

板书形

体Ⅰ下方凹槽

的轴测图。

提问：凹槽的宽度、长度怎么判断？

板书组合体左边缺口的立体图。

如果学校

有这一模型，老师可以展示给学生看。

在想象其形体后，再根据给定的主、俯视图逐步演示，补全其左视图。

教师可以根据学生的学习基础，在各段设定问题提问，进行课堂讨论，形成良好的课堂互动氛围。