和平小学道德与法治学科全国质量监测工作
实施方案
根据《2024年全国义务教育质量检测》以及阿城区《小学道德与法治学科迎接全国义务教育质量检测方案》文件的相关要求，结合当前实际情况和本学校教学实际，现制定和平小学道德与法治学科迎接全国义务教育质量监测方案：
一、监测概要 监测目的：
客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要原因，为转变教育管理方式和改进学校德育教学提供参考；引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率和分数作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生健康水平不断提升。
监测对象：
（一）2024年春季学期四年级。
（二）义务教育阶段学校校长；2024年春季学期四年级班主任，四年级道德与法治教师以及心理健康教师。
监测内容：
义务教育阶段学生德育发展状况，以及课程开设、条件保障、教师配备、学科教学和学校管理等相关影响因素。
德育重点测查学生对社会主义核心价值观以及中华优秀传统文化的理解，日常生活中道德行为规范的掌握，基本
国情、地理和历史常识、安全和法律常识等的了解，对与他人、与社会、与自然关系的认识。
监测形式：
纸笔测试分为学生德育测试卷（纸笔测试题卡分离， 三套题本）和学生问卷（纸笔测试题卡合一，三套题本）；在线填答分为校长与教师问卷。
二、分析2024年监测报告，提炼出的有关内容 （一）学生人生价值取向，对中华传统文化了解情况，良好的行为规范。
1.学生的人生观和世界观。国家认同，是否为是一名中国人感到自豪？对国家的未来是否充满信心？学生的职业理想？对成功的原因看法，看法是否积极？获得成功最重要的因素（家庭背景、他人帮助、运气或机遇）？学习是否有价值？
2.学生对中国优秀传统文化的了解。中国优秀传统文化的题目答对率。汉字文化、历史古迹、重要史实、传统艺术、民俗文化等等。
3.学生具备基本的法律素养。法律素养题目的答对率。法律素养三个维度：法律常识、法律意识、法律应用能力。在法律常识方面，四年级学生在未成年人保护法常识、宪法常识、日常生活重要法律常识方面题目的答对率。
4.学生具有的行为规范。在勤俭节约方面，在诚实守信
方面，在团结友善方面，在遵守公德方面。做家务劳动、主动积极参与学校和班级劳动、主动捡起或打扫教室的垃圾情况。
(二）学生对课程的喜欢程度。
对课程的喜欢程度、课时数、学生实践调查等。 （三）老师受学生喜欢程度，老师的探究教学能力和专业素养方面。
1.兼职教师接受相关专业培训比例低的问题。 2.教师开展德育工作的专业水平与意识有待提高问题，教师专业知识不能满足教学需求，尤其在法律知识、地理知识、心理健康知识等方面，老师认为学校德育活动和自己关系大不大的问题、学生认识上觉得在品德培养与自己关系大不大的问题方面。
3.学生的课业负担偏重问题、学生综合实践能力等。 （四）2024年分析报告中给出的部分建议:
1.帮助学生形成正确的价值观念、提高道德认知能力、养成良好的行为习惯。
2.培养学生创新能力、综合实践能力。
3.拓展学生多角度思考问题和解决问题能力。 4.开展好家庭教育等等。 三、实施原则
以新授与巩固相结合、线上与线下相结合、问效与查补
相结合、校内与校外相结合为原则，灵活运用线上与线下教学优势、充分发挥线上与线下互补作用，全面落实线上教学阶段及复课后监测筹备各项工作，确保义务教育质量监测工作顺利开展。
四、具体做法
（一）深挖课标，整理好教材知识点，做好知识储备。 1.研读2024年全国义务教育质量监测工作相关文件，明确意义、范围。
2.学科教师重点研读《品德与社会课程标准 2011版》，结合1-4年级上下册教材知识点（整理好，已发给了学校），形成系统的复习提纲。重点关注监测范围内4年级的知识点内容。
3.关注监测内容中提及的几大类内容。
（二）教师联动，互相借鉴合作好。做足内容整合。 根据知识点内容，组建了我校四年级学科团队，进行分组布置任务，每位教师参与模拟试卷命题工作。
（三）线上授课，线下辅导监督好，做到夯实稳固。 1.结合线上教学的实际情况，对现有四年级学生发放一、二、三、四年级的知识点文档，教师根据学校每周安排的加课时间，利用钉钉、QQ、微信等软件，线上指导学生有计划的复习。
2.上好道德与法治课。四年级教师在线上教学过程中梳
和平小学道德与法治学科全国质量监测实施方案2024.4.18
