导论
一、课程性质 建立在文学理论门科基本上 （一）文艺学三个分支及其关系
1、文学发展史 以文学产生、发展、演变状况以及文学发展经验和为研究对象，作为一门历史地详细地考
察文学发展状况、经济和规律学科，是文艺学不可缺少分支。
基本任务： ①揭示各个历史时期经济、政治、思想、伦理、宗教以及审美趣味、审美抱负等各种文化因素对
文学发展、演变作用和影响
②揭示各个历史时期文学发展过程中继承与革新关系
③通过对详细文学现象（作家、作品、文学运动、文学思潮等）详细分析，评估各个历史时期
浮现作家作品在文学发展中地位、作用和意义。
2、文学批评 以同步代作家、作品、文学运动、文学思潮为评论对象。
3、文学理论 以人类社会历史现实一切文学现象作为研究对象，以美学办法论为总指引，从理论高度和宏观视野
上阐明文学性质、特点和普通规律。
基本内容：文学观念论、作品论、创作论、接受论、源流论等－文学自身所决定
<美> M.H.艾布拉姆斯《镜与灯－浪漫主义文论及批评老式》 文学四要素：作品、艺术家、世界（自然、生活）、欣赏者 （二）课程性质和特点
1、文学理论基本原理及其基本知识，是文学理论初步。 2、与文学活动实践保持密切关系：
①文学概论以文学创作、文学批评实践以及文学发展史研究所提供生动丰富材料作为立论基本
② 又是对 所提出普通问题概括和总结，可以并且应当对文学创作、文学鉴赏批评活动以及文学发展史研究活动起到有力指引和推动作用 3、虽是一门文字课程，从一定意义上又具备交叉学科特点 4、强调理论思维和理论运用 二、目规定
（一）精确掌握基本理论和基本知识 （二）提高分析文学作品能力 三、详细办法
（一）掌握原理，注意理解
（二）抓住重点，融合贯通 （三）联系实际，培养能力 （四）学习教材，攻读原著
中外文学理论资源：马克思主义文学理论、中华人民共和国古代文学理论、中华人民共和国当代文学理论、西方文学理论
四、本书特点 综合性、新颖性、实用性
第一章 文学观念
第一节 文学观念嬗变
文学观念属于历史范畴，它是流动着、变化着，世界上没有一种观念是永恒不变 一、文学四要素及文学活动 （一） 文学活动四要素
波兰 英加登提出“层次论”,她以为文本由四个层面构成：语言层，意义层，图式化外观层，意向性状态中世界层
.英加登同步以为，有文本有第五层，即形而上学层面。 《文学艺术作品》
作品层次有合理性，仅限于作品，没有涉及整个文学活动各个方面方面（局限性）
艾布拉姆斯 文学“四要素”理论，其基本观念是：文学活动是以作品为中心展开活动，其他三要素分别是世界，
艺术家，欣赏者，其间还包括了体验、创作、接受三个过程。
（二） 文学活动 不但是指文学四要素所形成流程，更重要是人与对象所建立诗意关系，
是人本质力量所有展开
把文学理解为以作品为中心所展开活动，文学按其本来形态说，是人类一种多环节精神活动。 文学创作自身又是一种曲折复杂过程（接受过程也是） 世界－作家－文本－读者 体验－创作－接受
“人本质力量确证”<马克思> “人五官感觉形成是以往所有世界史产物”
山水诗（作品中描写人物、景物等表面看是物理对象，事实上是情感对象） 唐 柳宗元《至小丘西小石潭记》
二、历史上六种重要文学观念
（一）再现说 在文学四要素中强调“世界”与“作品”相应关系，即以为作品是对世界模仿或再现。 在西方，最古老“模仿”说，也就是再现说。
古希腊 赫拉克利特 艺术模仿自然”，模仿说形态至苏格拉底已相称完备 “绘画是对所见之物描绘”
柏拉图 “理式模仿”和亚里士多德“自然模仿”虽有唯心唯物之分，但她们都以为艺术是“模仿”。
模仿说作为一种文学观念统治西方达二千年，直到十八世纪末十九世纪初浪漫主义文学兴起，模仿说才被打破。 与再现说相似是中华人民共和国古代“度物象而取真”观点。
“度物象而取真”由 五代 大画家 荆浩提出， 明代批评家叶昼与清代思想家叶燮也持类似看法。
（二）体现说 文学四要素中强调作品与作家关系，即以为作品是作家情感自然流露。产生于19世纪初兴起浪漫主义文学思潮中 英 诗人 华兹华斯 《抒情歌谣集》 “诗是强烈感情自然流露”
柯勒律治 有一种特点是所有真正诗人所共有，就是她们写诗是出于内在本质，不是由任何外界东西所引起 雪 莱 《为诗辩护》 “诗是最高兴最良善心灵中最高兴最良善瞬间之记录。”
基本倾向是：①主张文学本质上是诗人、作家内心世界外化，是她们情感活动时创造，是她们主观感受、体验产物；
②主张诗人忠实于情感，忠实于诗人自我与人类情感；
③强调想象力充分发挥，使平凡事物现象以不平凡色彩呈现出来。
在中华人民共和国,与西方体现说可相提并论是“诗言志”说和“诗缘情”说。
（三）实用说 强调作品与读者关系，以为文学是一种工具和手段。
文学可以给人带来快感和娱乐，文学主线目是外在。
典型实用说：中华人民共和国古代“教化”说（即“文以载道”说）、西方“寓教于乐”说
“克已复礼”作为人一切行动与活动规范，实用说和“诗言志说”紧密结合在一起，“言志说”和“教化说”双管齐下
贺拉斯“寓教于乐”开了西方实用说之先河 《诗艺》
（四）独立说 与实用说相对立观念。 “为艺术而艺术” 重要强调文学是无关现实功利独立艺术形式创造，
来源于德美学（康德、席勒），英法浮现“唯美主义”，王尔德、德莱尔
（五）客观说 把文本抬到高（重）于一切地步，以为作品一旦从作家笔下诞生之后，就获得了完全客观性质。
它既与作者无关，也与读者无涉，作品自身是一种自足体。
俄 形式主义学派一方面提出，并得到了英美新批评派、布拉格学派和法国构造主义积极响应，成为西方当代
颇具影响一种文学观。 雅各布逊、穆卡洛夫斯基、艾略特等。
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