中考生物备考专题复习资料大全
专题一 科学探究与生物体的结构层次 纵观东营近五年中考，科学探究的方法中对照实验的设计、提出问题、作出假设，根据实验结果得出结论，中考中都有考查，分值在2～4分之间，主要以非选择题形式出现。尤其是近几年开始出现实验中设计表格、实验变量的控制，考查比较明确。预测2019年将继续加重学生实验能力的检测。显微镜的使用及其常见的几个问题、动植物细胞的观察以及细胞的结构和功能，都以选择题形式考查，预测2019年也一定会涉及这方面的知识。关于细胞裂、生长和分化以及生物体的结构层次，常以选择题或非选择题形式出现进行考查，预测2019年对本专题的考查变动不大。
命题点一 科学探究过程
1.科学探究的过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论和表达交流。
2.科学探究的方法：观察法、实验法、调查法、测量法等。 3.实验设计的几点注意事项： (1)要设计对照实验； (2)遵循单一变量原则；
(3)严格控制实验条件，需要数值时求多组的平均值，尽量减小误差；
(4)为了提高实验的准确性，要设计重复组或增加实验对象数量，减小实验偶然性。
命题点二 细胞的结构与观察 1.显微镜使用问题汇总。
(1)成像问题：显微镜所成的像是放大、倒立的物像，与玻片上的图像相比，呈180°旋转，即将试卷旋转180°，倒过来看到的图像与显微镜下看到的图像是一致的。
(2)移动问题：由于显微镜所成的像为倒像，所以物像移动的方向与玻片移动方向相反，即偏哪就向哪移，如物像偏左上方，玻片就向左上方移动。
(3)视野亮度问题：光线强时，用平面镜、小光圈；光线弱时，用凹面镜、大光圈。
(4)倍数问题：
①显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积；
②由低倍镜换成高倍镜时，视野中的三变：视野变暗、细胞数目变少、细胞图像变大。
2.细胞的结构功能与观察。
(1)细胞的观察：动、植物细胞临时装片的制作过程大致经过以下几步：擦、滴、取、放、盖、染。其中植物细胞滴清水，动物细胞滴生理盐水，染色用碘液。 注意：盖的时候一定要使盖玻片的一侧先接触液滴，然后缓缓放平，避免产生气泡。
(2)动物、植物、细菌和真菌细胞结构整合：
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(3)细胞膜的主要功能是控制物质进出，因此细胞内物质的含量及变化原因均与细胞膜有关；细胞核是遗传信息库，与遗传有关的物质储存在细胞核内；液泡内含有细胞液，决定了细胞的颜色、气味和味道。 命题点三 细胞分裂分化与生物体的结构层次整合
1.生物体由小长大的原因：细胞分裂、生长和分化；细胞分裂、分化，形成不同的组织；细胞分化后遗传物质不变。
2.单细胞生物依靠一个细胞就可完成各种生命活动，这说明细胞是进行生命活动的基本单位。
3.(1)植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。
(2)动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。 专题二 绿色植物的三大生理作用 纵观东营近五年中考，绿色植物的蒸腾作用、呼吸作用和光合作用是中考必考的重点，并且所占分值比较高。三大生理作用常结合一起以识图题的形式考查，常与实验、生活中的一些现象、绿色开花植物的一生等问题联系起来，考查对生命现象的分析能力和实践运用能力。蒸腾作用侧重以选择题的形式考查叶片的结构及蒸腾作用的意义和应用。“绿叶在光下制造淀粉”实验是光合作用命题的切入点，提高大棚种植蔬菜或提高农作物产量的措施，
常出现在非选择题中考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。呼吸作用经常与光合作用以实验的形式一起综合考查。预测2019年中考分值比重同往年，主要出题方式为三个生理作用结合在一起以非选择题的形式考查。 命题点一 植物三大生理作用相关实验) 1.光合作用实验问题。
(1)使用“氢氧化钠溶液”与“清水”的对照实验，变量是二氧化碳；切断叶脉两侧的对照实验，变量是水；银边(白斑)叶片与绿色叶片的对照实验，变量是叶绿体；遮光与不遮光的对照实验，变量是光。 (2)研究光合作用时，实验装置要放置在光照充足的
环境中；实验现象是加碘液后是否变蓝色，如果变蓝色则 证明有淀粉生成，说明光合作用能够进行。
(3)验证光合作用产生氧气的方法是观察即将熄灭的木条能否复燃；判断光合作用的强度，可以看产生的氧气的量。 2.呼吸作用实验问题。
(1)研究呼吸作用，要将实验装置放在黑暗处，避免光合作用的影响。 (2)验证呼吸作用释放二氧化碳常用澄清的石灰水是否变浑浊的方法。 3.蒸腾作用实验问题。
(1)排除其他因素产生的水对实验的影响。
(2)实验装置内壁出现的水珠，大部分来自蒸腾作用，一部分来自呼吸作用。
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命题点二 植物三大生理作用原理及应用 1.植物三大生理作用的核心概念：
2.植物三大生理作用的应用。
(1)提高光合作用(农业增产)的方法：适当增加二氧化碳浓度、提高光照强度和延长光照时间等。
(2)降低呼吸作用(食品保鲜、保存种子、农业增产等)的方法：低温、干燥；提高呼吸作用(根呼吸)的方法：松土、排涝等。
(3)降低蒸腾作用(移栽植物)的方法：剪去部分枝叶、傍晚移栽、及时浇水等。 专题三 动物的运动和行为
纵观东营近五年中考，动物的行为为每年必考内容，都以选择题形式考查，分值占1～2分。动物的运动近几年常结合动物的种类、分类内容综合考查运动的实现过程。有的在一个选择题中考查学生对“动物的运动和行为”的理解。关于动物的行为的类型常以选择题形式加以辨析，动物的社会行为作为热点问题，中考中开始逐渐渗透。预测2019年动物的行为和运动会结合在一起以选择题或综合非选择题形式考查。 命题点一 动物的运动
1.哺乳动物运动系统的组成：骨、骨连结(关节)和肌肉。 2.关节的结构及功能：关节由[4]关节面(包括[1]关节头和[3]关节窝)、[5]关节囊和[6]关节腔组成。与关节牢固性有关的结构是关节囊和韧带，与关节灵活性有关的是关节软骨和关节腔中的滑液。脱臼是指关节头从关节窝中滑出。
3.运动的产生：骨骼肌受神经刺激收缩，牵拉骨绕关节转动。骨骼肌提供动力，
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骨起杠杆作用，关节起支点作用。
4.骨与骨骼肌连接方式：骨骼肌的肌腱绕过关节附着在两块相邻的骨上。
5.每个动作的产生，至少需要2块骨骼肌的参与。
6.屈肘时，肱二头肌处于收缩状态，肱三头肌处于舒张状态(如图乙)；伸肘时相反。
命题点二 动物的行为及判断 1.先天性行为和学习行为。
(1)特点：先天性行为是生来就有的，由动物体内的遗传物质决定；学习行为是在先天性行为基础上建立的，由遗传因素和后天的生活经验与学习共同决定。 (2)一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。 2.社会行为。
(1)特点：群体内形成一定的组织，有明确的分工，有的还形成等级。 (2)信息交流：也叫通讯，包括动作、声音、化学物质等。 专题四 人体新陈代谢 纵观东营近五年中考，人体的新陈代谢为每年必考且占分值较高的一部分，平均分值在6～12分。其中消化系统每年所占分值为2～3分，呼吸系统每年所占分值为3～4分，循环系统分值占2～3分，泌尿系统分值占2～3分。考查的形式多样，一般单个系统的考查会以选择题形式出现，非选择题考查的形式为四个系统以示意图的形式综合考查它们之间的联系及各生理过程的完成。关于唾液淀粉酶对淀粉的消化作用常以实验题的形式进行考查。另外，此专题还经常结合热点问题进行考查，如环境污染问题、食品安全问题、合理膳食问题、呼吸急救问题。肺部进行的气体交换是本部分的难点，中考中常采用示意图形式结合膈肌、肋间肌的舒缩以及坐标曲线形式考查。预测2019年会同往年一样以综合分析题的形式考查四大系统的特点与联系，分值变化不大。 命题点一 消化系统 1.人体的营养。
(1)能为人体提供能量的营养物质有糖类(主要能源物质)、脂肪(备用能源物质)和蛋白质。
(2)水是细胞的主要成分，生命活动的基本物质。 (3)维生素缺乏症：
2.营养物质的消化。
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3.营养物质的吸收：
命题点二 呼吸系统 1.呼吸全过程。
(1)肺与外界的气体交换：通过呼吸运动实现，直接动力来自气体的压力差，根本动力来自呼吸肌的收缩和舒张。交换过程如图：
(2)肺泡与血液的气体交换：通过气体的扩散作用实现，动力来自于气体的浓度差。交换过程如图：
(3)气体在血液中的运输：氧气由红细胞运输，二氧化碳主要由血浆运输。 (4)血液与组织细胞的气体交换：通过气体的扩散作用实现，动力来自于气体的浓度差。交换过程如图：
2.呼吸运动的模拟实验。
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