一．指导思想：
继续围绕以市教委“基于课程标准的教学与评价”和“xx市中小学生质量绿色评价指标”为引领，深入开展小学英语“创智课堂”的研究与实践。以课堂教学改革为突破口，稳中求进，务实创新，努力提升教育教学质量。
二． 工作重点：
1. 继续深入开展“快乐课堂之和谐课堂”的专题研讨，提高课堂教学的有效性。
2. 继续开展“融校本元素习惯培养于小学英语跨文化意识教学中的实践与研究”的课题研究。
3. 基于“课标”和学情，提升单元命题和作业设计质量。
4. 学习《xx市加强义务教育学校作业管理措施》
5．认真办好英语周活动。
三．主要工作：
1. 加强教育理论学习，提高教师理论素养。
学习《小学中高年段英语学科基于课程标准评价指南》、《英语课程标准》，《xx市加强义务教育学校作业管理措施》,学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。
2. 加强课堂教学研究，提高教学的有效性。
1） 课堂教学：
面向全体关注差异。在课堂教学过程中，要关注学生的差异，采取有针对性的教学方法，引导全体学生参与学习活动。积极践行“绿色指标”，进行“快乐课堂”的行动研究。针对班级实际情况，制定适切的教学目标，在日常教学中有效落实目标，教学环节紧凑，重视实践操作及学习体验，熟练运用现代信息技术，优化课堂教学手段，从而高质量完成学期教学计划。注重在课堂中培养学生习惯和高层次的思维能力，把学生已有知识作为教学的切入点，根据学的需要设计教的过程和策略，为学生的学习提供丰富的学习经历、学习机会和学习经验。通过“创智课堂”的建设，改变教学方式，改进教学过程，改善教学氛围，改善师生关系，提高学习效率。
2）备课要求：
基于标准关注学情。依据课程标准规定的内容和要求，结合教材内容和学生实际，编制“学期课程实施计划表”。重视备课中板书和作业的设计，同时进一步强化每个教学环节与教学目标的关联意识。能根据实际做好学情分析，进行课前与课后的教学调整，坚持有质量地写好教学随笔和课后反思，能在实践中感悟，在反思中发展创新。随笔要求：共四篇， 分月撰写随笔四篇，1篇为基于课程标准的教学与评价的实践、1篇为开放课堂的建设、1篇为本年段学生学习好习惯培养、1篇内容自定。
3）作业要求：
精心设计和选择作业，提倡布置发展性、创造性、活动性、实践性的作业，提高教师作业设计质量。教师应精选例题和习题，控制作业量，杜绝教辅材料进课堂，减轻学生过重的学业负担。一、二年级不布置书面回家作业，三、四、五年级控制作业量、难易度。教师要及时批改作业，统一批改格式。做到“有发必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必评”。
4）辅导要求：
2019—2020年第一学期小学英语教研组工作计划
