“十二五”职业教育国家规划教材学前儿童发展心理学试卷（四）
题 号 成 绩 一 二 三 四 五 六 七 总 分 复 核 人
得分 评阅人 一、填空题（每空1分，共20分）
1. 儿童动作发展的主要规律有 、 和由粗到细等三个原则。
2. 在测量婴儿感知觉时，通过同样的刺激如果反复呈现，最后就会使原先出现的定向反射完全消失，这种现象称为 。而在个体已对某种刺激形成习惯后，又出现一个新刺激，这是的个体产生了反射行为，表明个体能对新旧刺激加以区别。这种回复了对新事件兴趣的现象称为 。
3. 皮亚杰提出思维的本质即适应，而适应包括 和 两个过程。
4. 元认知是儿童对自己认知功能的 和 ，它对于儿童的学习产生着重要的影响。随着儿童年龄的增加，儿童的元认知能力不断提高。
5. 儿童早期讲出的不完整句包括： 和 两大类。
6. 格塞尔发展程序量表主要测量动作行为、 、 和个人以及与人们交往的行为四个方面。
7. 行为主义创始人华生认为新生儿有三种非习得性情绪，即 、 和怕。 8. 托马斯、切斯等人将婴儿的气质类型划分为以下三种：容易型、 和 。 9. 影响个性形成的主要因素有：生物学因素、 和 。其中，生物学因素中的 是儿童个性发展的基础，是个性塑造的起跑线。
10. 艾斯沃斯使用的测定婴儿依恋反应和类型的实验是 。
得分 评阅人
二、单项选择题（下面每道题有1个正确答案，请将所选答案的字母序号写在下面的“选择题答案表”中。每题1分，共10分）
选择题答案表 2 3 4 5 6 7 8 9 10 题号 答案 1 1. 狭义的发展心理学研究的是个体发展从（ ）的过程中心理和行为的发生与发展的规律。 A 受精卵到死亡 B 出生到青年前期 C 受精卵到青年期 D 出生到死亡 2. 大脑皮层成熟的程序是（ ）。
A 额叶—枕叶—颞叶—顶叶 B 顶叶—额叶—枕叶—颞叶 C 枕叶—颞叶—顶叶—额叶 D 额叶—顶叶—颞叶—枕叶
3. 视敏度是眼睛区分对象形状和大小细节的能力。以下哪个年龄段是视敏度迅速发展的关键期？（ ） A 0—6个月 B 6—12个月 C 12—18个月 D 18—24个月 4. 皮亚杰设计的“三座山”实验，检验了儿童思维的基本特征是（ ）。 A 客体永久性 B自我中心 C守恒 D可逆性
5. （ ）认为儿童语言学习的决定因素是先天遗传的语言能力，即普遍语法知识。 A 乔姆斯基 B 皮亚杰 C 斯金纳 D 勒纳伯格
6. 以下智力测验使用离差智商来描述最终结果的是（ ）。
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A比纳-西蒙量表 B斯坦福-比纳量表 C韦克斯勒儿童智力量表 D格赛尔发展程序表
7. 华生和雷诺（Watson & Raynor,1920）通过实验研究认为，儿童的情绪可以通过经典性条件反射获得，这种解释儿童情绪产生机制的理论被称为（ ）。
A 社会认知理论 B 知觉再认理论 C 社会学习理论 D 学习理论 8. 以下哪个实验是研究儿童自我意识形成的。（ ）
A 三座山实验 B 视崖实验 C 陌生情境实验 D 点红实验 9. 儿童懂得人的性别不会随服饰、形象或活动的改变而改变，即代表他获得了（ ） A 性别认同 B 性别稳定性 C 性别同一性 D性别一致性 10. 学前儿童的主导活动是（ ）。
A 学习 B 劳动 C 游戏 D 自我服务性劳动
得分 评阅人 三、多项选择题（下面每道题有1个以上的正确答案，请将所选答案的字母序号写在下面的“选择题答
案表”中，多选、少选均不得分。每题2分，共10分）
选择题答案表 1 2 3 4 5 题号 答案 1．学前儿童时间知觉的发展大大落后于空间知觉的发展，其主要原因是（ ）。 A 时间没有直观形象 B 时间无法直接感知 C 时间比较系统 D 时间具有主观性 2．“运算”一词是皮亚杰理论中的一个特定概念，它的含意是 （ ） 。
Ａ运算是一种内化了的动作 Ｂ运算是一种可逆的的动作 Ｃ运算具有一种守恒性 Ｄ运算格式是一种系统 3．下列关于儿童注意的特征的描述正确的是（ ）。 A 儿童的注意容易被无关刺激的特征吸引 B 儿童的注意以无意注意为主 C 儿童的注意以有意注意为主
D 儿童在注意有关和无关信息的部署中缺少灵活性 4．以下哪些属于儿童理解句子的策略？（ ）
A 监控策略 B非语言策略 C事件可能性策略 D词序策略 5．青少年在探求、实现自我同一感的过程中往往会出现的失败情况是（ ）。 A同一性拒斥 B同一性混乱 C同一性确立 D同一性认同 得分 评阅人
四、名词解释（每题3分，共9分）
1.最近发展区
2.晶体智力
3.性别角色
得分 评阅人 五、简答题（每题5分，共25分）
1．简述儿童感知运动时期的认知发展特点。
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2．简述儿童语言获得的主要理论及其代表人物。
3．简述儿童情绪发展的趋势。
4.简述埃里克森的的心理社会发展理论所提出的儿童人格发展经历的主要阶段。
5. 什么是依恋，并简述其主要类型。
得分 评阅人
六、论述题（每题8分，共16分。答题时请首先说明要点，再举例阐述）
1．遗传与环境的争论是发展心理学的一个重要理论问题，试阐述该争论的所经历的不同阶段的主要观点情况，并谈谈该争论对教育的启发。
2．试根据皮亚杰的儿童道德判断发展阶段理论谈谈儿童人格发展的主要情况。
得分 评阅人
七、案例题（共10分。答题时请首先说明要点，再进一步阐述）
强强对妈妈提出要求，让他独自在洗衣机中洗自己的一双袜子，并且要把手伸到洗衣机里去操作，他说大人都是这样做的，他也要这样做。妈妈告诉他小孩子是不可以去弄洗衣机的，这样很危险的。强强不愿意听，偏要去弄，妈妈只得拔掉了洗衣机的电源插头。强强折腾了半天，这边扳扳摸摸，那边敲敲打打，发现洗衣机没能转动起来，于是他大怒，哭闹着：“我自己来”、“我要”。请你运用儿童个性发展的理论对上述案例进行分析。
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