2019学年第二学期黄埔同仁学校
工作总结
基本情况概括：
这一学期是特殊的一个学期，由于新型冠状病毒的突袭，从3月9日开始了网上课程教育，学生在家通过电子设备进行学习。对于老师和学生们都是很大的挑战。
其中学生上网课的时间由3月9日上至5月15日，网课所教课程有第一单元《观察物体（三）》、第二单元《因数与倍数》、第四单元《分数的意义和性质》部分（至约分）；
从5月18日开始返校上学，返校学习的课程有第四单元《分数的意义和性质》65页-82页；第三单元《长方体和正方体》、第五单元《图形的运动（三）》、第六单元《分数的加法和减法》、第七单元折线统计图。在校上课时间只有八周。这学期的教学工作随着上半年过去而结束了。
一、班级基本情况 （一）学生基本情况
本学期我任教的班级有501班和502班，总共有74人。前期上网课的效果不佳，返校后学生的学习状态不如之前，对于电子设备依赖性强。 二、本学期教学成果汇报 （一）这学期学习的内容
观察物体三、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和数学总和与实践活动。 （二）本学期所做的工作
在本学期的教学工作中，我按照数学学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，认真研读教师用书，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅各方面。 （三）期末成绩
501班：考试人数为37人，总分2787.5，平均分75.34最高分100，最低分15分，优秀率为54.05%，良好率70.27%,及格率78.38%。
502班：考试人数为36人，总分2574.5，平均分71.51，最高分99，最低分12分，优秀率为47.22%，良好率63.89%,及格率72.22%。
（四）教学分析总结
1.针对此次的考试分析，学校对于五年级数学的达标分数是75分，目前我任教的两个班级中只有1个班级达到标准且只在标准范围内，还有一个班级差了3.5的平均分，成绩不太理想，作为任课老师，教学还有很大的进步空间，学生的计算准确性有很大的提升空间，还有就是对问题的理解能力，公式的运用上面还是未能根据实际运用，空间几何的想象能力欠佳。之后在课堂教学上注意加强数学教学的严谨性，让学生合作交流，激发学生的学习兴趣。
2.五年级下册总共是8个单元其中关于图形的空间想象能力的单元就占有有4个单元，但是由于欠缺多媒体设备，很多孩子用自己仅有的空间想象能力确实是有限的，所以在这方面确实是比其他班级的孩子欠缺机会，一节课的时间是有限的，做了练习，教师也无法提供正确答案给学生们直观区分，单靠语言的讲述，书本的图片，是难以达到教学效果的。 三、具体措施。
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，采用不同的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。 2、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。多听课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。
3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、抓好课堂纪律，课堂教学趣味性，联系生活实际，激活学生对数学学习的兴趣，做到乐学活学。
5、对于学困生采取帮扶和鼓励的方式，多与孩子沟通，激起孩子对数学学习的兴趣，一步一步的进步。与家长沟通，争取家长的帮助，一起让学生进步。
数学教学工作总结
