三年级下册口算除法数学教案
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与大家分享三年级下册口算除法数学教案，希望大家在学习中得到提高。
教学要求：
1、使学生掌握用一位数除两位数和用整十数除的口算方法，能够
比较熟练地进行口算。
2、使学生掌握除数是两位数除法的计算法则和试商方法，能够熟
练地笔算除数是两位数的除法，初步掌握除法的验算方法，养成验算的习惯。
3、使学生进一步掌握用“四舍五入”法求一个数的近似数。 4、使学生理解并掌握除法的一些常见的数量关系。 教学重点、难点、关键。
1、教学重点：理解和掌握除数是两位数的除法计算法则。 2、教学难点：灵活地掌握试商方法。
3、教学关键：两位数笔算除法教学关键在于试商必须熟练。试商
的方法很多，多数采用四舍、五入和口算翻倍数的方法。当除数的个位是1、2、3时舍去;当除数的个位是7、8，9时进1;当除数的个位是4、5、6时，先看作个位是5，再翻倍数，如16看作15，再想2个15是30，3个15是45等等。因此，除了让学生掌握试商的方法外，还要辅以口算的训练，口算训练的针对性是很重要的，因为除数是两位数，在试商时总是用一个数去乘除数，目的在于有效地提高试
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商的能力。
1、口算除法
(1)一位数除两位数、除数整百整十数
教学内容：教科书第36页上的内容，练习八的第1—5题。 教学目的：使学生学会口算一位数除两位数、除整百整十数的方
法，并能正确地进行计算。
教学重点：学会口算一位数除两位数、除整百整十数的方法。 教学难点：口算一位数除两位、整百、整十数的方法。 教学关键：口算一位数除两位、整百、整十数的方法。 教学过程： 一、复习。 1、口算卡片。
30÷3 36÷3 60÷6 900÷3 80÷2 48÷4 84÷2 240÷2 840÷4 480÷4 42÷2 420÷2 63÷3 880÷8 550÷5 600÷6 结合学生的口算过程。让学生讲述：30÷3 42÷2 63÷3 480÷4的口算方法。 2、学具操作。
全班学生练习;把3捆又6根小棒，平均分成3份，每份可以分得
几捆几根?
二、新授。
1、引言。我们已学过了用一位数除两位数、除整百整十数的口算，
但仅限于被除数的每一位数都能被除数整除的。如果遇到被除数每位
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上的数不能被除数整除时怎么办?这是今天学习的内容，板书课题。
2、教学例1。口算42÷3
(1)学生试分小棒：把4捆2根小棒平均分成3份。
当学生碰到问题后，教师引导学生讨论并进行教具示范演示。 突出：4捆3等分，剩下1捆怎么办?与2根合在一起为12根，
再3等分。
教师边演示边归纳操作步骤：先分整捆的，再分单根的，后把整
捆与单根的合起来。
第一步：3捆3等分，每份1捆;
第二步：(剩下1捆拆开成10根，与2根合在一起是12根。)12
根3等分，每份4根;
第三步：把1捆与4根合起来是1捆4根。 接着，全班学生在座位上完整地操作学具一遍。 (2)引导学生理解口算过程。
42÷3=? ①30÷3=10 ②12÷3=4 ③10+4=14
(3)指导学生学会看第36页教科书的分小棒示意图，让学生复述
口算过程。
3、练习。完成第37页例1下面的“做一做”题目。 (1)板演：32÷2=?
①先操作学具：把3捆2根小棒平均分成2份。②再口算得数。 ③后复述口算过程。 (2)独立练习其余两题。
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4、教学例2。口算：420÷3=? (1)审题，例2与例1有什么异同? (2)讨论：怎么想?
①把420看作42个“十”，42个十÷3=14个十，就是在14后面添
一个0。
②把420分解成300与120：300÷3=100，120÷3=40，100+40=140 (3)归纳：两种解法都对，但第一种更为简便。
三、巩固练习。完成教科书第37页例2下面“做一做”题目。 四、作业。做练习八的第1—5题。 (2)用整十数除
教学内容：教科书第37页的例3、例4，“做一做”的题目和练习
八的第6—10题。
教学目的：使学生初步掌握用整十数除商是一位数的口算方法，
并能够比较熟练地进行口算。
教学重点：初步掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 教学难点：能够比较熟练地进行口算。 教学关键：用整十数除商是一位数的口算方法。 教学过程： 一、复习。 1、口算。
10×6 20×5 30×3 40×4 6÷2 12÷3 16÷4 50÷5 81÷9
45÷3(最后一道由学生口算出得数后，再请学生说出你是怎么想的?
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即：先把45分两次来分，先分30，再分15，30÷3=10，15÷3=5，10+5=15。)
2、口答。
(1)60里面有( )个十; (2)300里面有( )个十; (3)150里面有( )个十; (4)360里面有( )个十。 二、新授。
1、引言：我们已经学习了除数是一位数的除法，现在开始要学习
除数是两位数的除法，今天我们先学习用整十数除的口算方法(板书课题)。
2、教学例3。
(1)先出示题目。口算：60÷10 ①读题。
②把小棒图放大贴在黑板或绒板上，也可用小棒图或实物通过投
影放大。
③结合图示请学生说出算式表示的意思。(求60里面包含有几个
十)
④60÷10结果是多少应该怎样想呢?引导学生边看图边思考算法：
每捆小棒是10根，要算60除以10得多少，就要想几个10是60。因为6个10是60，所以60除以10得6。
⑤想一想：60+10和6÷1的结果怎么样?为什么?
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三年级下册口算除法数学教案
